雙店中心小學寫字特色學校創(chuàng)建方案(編輯修改稿)
2024-10-29 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)綱要》和《小學語文課程標準》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。二、發(fā)展目標以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生書寫能手和尖子。三、具體措施統(tǒng)一思想、營造濃厚的寫字氛圍。每位任課教師都要樹立“學校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一大重點，使寫字教學與廣播操真正成為我校的兩大辦學特色，因此要求全員參與，每位教師都要高度重視寫字工作，不折不扣的把寫字工作扎扎實實的開展起來。同時在全鎮(zhèn)小學生中間掀起轟轟烈烈的“寫一手好字”活動，在校園文化和班級文化的布置上都要營造濃厚的寫字氛圍。教師練字制度。教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。（要求每位教師每周要認認真真練寫一張鋼筆字，一張毛筆字上交）扎實上好每堂寫字課。每位語文教師要扎實的上好每天20分鐘的寫字課，重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。數(shù)學教師要進班協(xié)助語文教師做好學生坐姿、握筆的糾正工作?！耙庠诠P尖，筆居心后”。要嚴格訓(xùn)練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學生做到：（1）、樹立“提筆即是練字的意識（2）、寫字量要少而精，突出重點。（3）、書寫姿勢要正確。（4）、學會反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。開展各類寫字評比，激勵寫字積極性。在大練寫字的基礎(chǔ)上，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展各類寫字評比活動，如開展“雙姿”正確率評比活動，寫字上體率評比活動，寫字優(yōu)勝班級評比活動，小小書法家評比活動??在此基礎(chǔ)上激發(fā)廣大教師及學生的寫字積極性！推出作品，展示寫字成果。在寫字教學取得一定成果的基礎(chǔ)上，學校選取優(yōu)秀寫字作品制作寫字展板，向全校師生展示我校寫字成果。同時爭取將展板面向社會展出，向全鎮(zhèn)人民展示我校師生的寫字成果。切實做好監(jiān)督工作。教導(dǎo)處要做好寫字教學工作的監(jiān)督落實工作，要建立嚴格的查課制度，及時做好寫字工作的經(jīng)驗總結(jié)，及時的將好的方法、好的經(jīng)驗向每位教師推廣工作，既做好服務(wù)工作，又起到督促的作用。四、工作安排【九月份】制定并學習寫字教學計劃。檢查學生的寫字姿勢，學生必須做到：“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。開展寫字姿勢評比。【十月份】強化學生坐姿、執(zhí)筆姿勢的訓(xùn)練。組織教師觀摩寫字課，要求聽課教師認真做好聽課記錄，積極評課?！臼辉路荨块_展寫字研討，探索科學合理且行之有效的寫字教學模式。組織寫字教師學習寫字相關(guān)知識。出第一期寫字展板，展示寫字成果?！臼路荨拷M織抽查各年級寫字姿勢及寫字質(zhì)量。組織開展全鎮(zhèn)寫字比賽，評選“小小書法家”。舉辦教師、學生優(yōu)秀書法作品展。與雙店鎮(zhèn)政府及文化站聯(lián)系，利用元旦展出我校師生書法作品。【一月份】評選出“寫字教學優(yōu)秀班”，并予以表彰?？偨Y(jié)寫字教學成果，編輯學生優(yōu)秀寫字作品集。第四篇：創(chuàng)建寫字教育特色學校方案(修訂稿)“書”香墨香滿校園——星村鎮(zhèn)大李小學創(chuàng)建寫字教育特色學校方案一、指導(dǎo)思想從寫字教學活動入手，以“工工整整寫字，堂堂正正做人”
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