小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇](編輯修改稿)
2024-10-29 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情嗎？（生感情練讀一、二自然段）師：在小鹿的精心照料下啊，玫瑰花越長(zhǎng)越好，看 課件出示：玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。師：那小朋友們想一想，小鹿和弟弟在一起數(shù)玫瑰花的時(shí)候，他們會(huì)想些什么呢？課件出示：小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)，他們高興極了，心想（）同學(xué)們請(qǐng)想象一下：喜愛(ài)玫瑰的小鹿看到了盛開(kāi)的鮮艷的玫瑰，他會(huì)怎么做呢？師：小鹿是多么地高興啊，讓我們一起高興地來(lái)讀讀這兩段。五、學(xué)寫(xiě)“謝、漸、微”師：文中的小鹿多么勤勞啊，每天細(xì)心地照顧著玫瑰花，讓我們一起來(lái)謝謝小鹿吧。課件出示“謝”師：小朋友們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它是什么結(jié)構(gòu)？（左中右）師：左中右結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)的時(shí)候啊要注意互相謙讓，三部分都不能寫(xiě)得太大，看著老師寫(xiě)。（師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：中間的身的一撇不要出頭）生模仿寫(xiě)師。課文中還有兩個(gè)字也是左中右結(jié)構(gòu)的。出示“漸、微”你覺(jué)得在寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？（師范寫(xiě)，生練寫(xiě)）第四篇：《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。３、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。２、難點(diǎn)：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?！叭?、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書(shū)寫(xiě)。【教學(xué)方法】自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題１、你們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示玫瑰花）多美的花呀！認(rèn)真看老師是怎么寫(xiě)（玫瑰）這兩個(gè)字的。（讀一讀，記一記）２、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事──小鹿的玫瑰花。（補(bǔ)充課題完整，讀課題)３、師：你知道哪些花在春天開(kāi)放？４、課件出示玫瑰花，識(shí)記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。２、離開(kāi)小魚(yú)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？⑴ 出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢？（出示圖片）⑵ 出示“瘸、拐”，找找它們?cè)谀膫€(gè)詞中，表演讀。⑶ 出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說(shuō)幾句話。３、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？三、學(xué)習(xí)課文１、嶄新而又迷人的春天來(lái)到了，小鹿在門(mén)前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀１、２自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來(lái)了什么呢？（學(xué)生回答的同時(shí)板書(shū)）２、一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧?。?、時(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開(kāi)的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生想象說(shuō)話）可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外，它看到了什么（學(xué)生回答），如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)？心里是怎樣想的？４、那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧?。ㄔu(píng)價(jià)讀──挑戰(zhàn)讀）５、引讀４～８自然段。（模仿讀──挑戰(zhàn)讀──進(jìn)入角色讀）６、質(zhì)疑（學(xué)習(xí)小伙伴的問(wèn)題）。７、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周圍的朋友帶來(lái)了花香、幸福。為別人帶來(lái)幸福才是自己最大的快樂(lè)。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花并沒(méi)有白栽。讓我們來(lái)讀一讀，把這幸福、快樂(lè)帶到課堂中來(lái)吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查１、認(rèn)讀詞語(yǔ)玫瑰 花骨朵 骨頭 終于 終點(diǎn) 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯哥哥 兄弟 抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄 躺著 謝謝 感謝防微杜漸 微笑 微?。?、指讀課文二、朗讀課文，角色表演１、分角色朗讀課文。２、研究角色，組內(nèi)試演。教師指導(dǎo)。３、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。４、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎？為什么？你有什么打算呢？５、小結(jié)。三、完成課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)。弟弟 漸漸地四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、自主探究書(shū)寫(xiě)“哥、抽、拐、澆、終、靜”。２、評(píng)價(jià)再寫(xiě)。３、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“弟、骨、躺、謝、漸、微”。４、學(xué)生抄寫(xiě)生字。五、總結(jié)同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，像小鹿一樣為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你從這幸福和快樂(lè)中會(huì)得到更多更多?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小鹿的玫瑰花嫩綠的葉子──花骨朵──快要開(kāi)花──濃密的綠葉──（帶來(lái)快樂(lè)）（受傷）（失望）黃鶯──唱歌微風(fēng)──玫瑰香風(fēng)──小鹿快樂(lè)（快樂(lè)、幸福）為別人帶來(lái)幸?？鞓?lè)，自己更快樂(lè)?！咀鳂I(yè)布置】用自己的雙手，給別人送去幸福和快樂(lè)吧
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