小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇]-在線瀏覽
2024-10-29 02:37本頁(yè)面
【正文】 栽。教師手拿一束玫瑰花，讓學(xué)生看看、聞聞：喜歡這份禮物嗎？（指導(dǎo)“瑰”的讀法，并書(shū)寫“玫瑰”）關(guān)于玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢？（板書(shū)課題）二、自學(xué)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)讀得快。三、討論找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么一開(kāi)始鹿弟弟說(shuō)玫瑰花白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)白栽？）小組合作讀文討論解決提出的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。五、朗讀自由讀：學(xué)生自己選擇喜歡的方式讀文。六、練習(xí)結(jié)合課文情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練：花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。）七、寫字學(xué)習(xí)“弟、哥、骨、微、漸”四個(gè)字?！皾u”字的“車”下面變橫為提，筆順是先豎后提。（個(gè)人自評(píng)最滿意的字—同桌互評(píng)最滿意的字—小組評(píng)選“寫字能手”—全班展示自己的作業(yè)）二0一二年三月十八日第三篇：小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“骨、瘸、”等8個(gè)生字，會(huì)寫“謝、漸、微“三個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：春天到了，草綠了，花兒開(kāi)了。（師教讀，學(xué)生齊讀）師：聽(tīng)說(shuō)小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰，我們一起去看看“小鹿的玫瑰花”。標(biāo)好自然段。（生自由朗讀課文）師：老師看到每個(gè)小朋友都讀得很認(rèn)真，圈得很仔細(xì)。（生讀生字）師：我來(lái)檢查一下誰(shuí)是識(shí)字大王。課件出示“花骨朵”(生個(gè)別讀）師：知道什么是“花骨朵”嗎？預(yù)設(shè)生：“花骨朵”就是要開(kāi)的花。課件出示“惋惜”（指名讀）師：誰(shuí)會(huì)帶著句子讀這個(gè)詞？出示句子：鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著”?？磥?lái)，二x班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王。根據(jù)學(xué)生回答，出示句子⑴小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)，他們高興極了。⑶鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”（生個(gè)別讀這三個(gè)句子）師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)鹿弟弟的心情發(fā)生了怎樣的變化？（師生交流，將“高興、惋惜、高興”變紅并板書(shū)）師：那就再請(qǐng)你來(lái)讀讀這三個(gè)句子，讀的時(shí)候注意把鹿弟弟的這些心情變化讀出來(lái)。你能讀出這種感情嗎？（生感情練讀一、二自然段）師：在小鹿的精心照料下啊，玫瑰花越長(zhǎng)越好，看 課件出示：玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。五、學(xué)寫“謝、漸、微”師：文中的小鹿多么勤勞啊，每天細(xì)心地照顧著玫瑰花，讓我們一起來(lái)謝謝小鹿吧。（師示范寫，邊寫邊提示：中間的身的一撇不要出頭）生模仿寫師。出示“漸、微”你覺(jué)得在寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？（師范寫，生練寫）第四篇：《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)字，會(huì)寫１２個(gè)字。２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。“瘸、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書(shū)寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題１、你們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示玫瑰花）多美的花呀！認(rèn)真看老師是怎么寫（玫瑰）這兩個(gè)字的。（補(bǔ)充課題完整，讀課題)３、師：你知道哪些花在春天開(kāi)放？４、課件出示玫瑰花，識(shí)記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。２、離開(kāi)小魚(yú)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？⑴ 出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢？（出示圖片）⑵ 出示“瘸、拐”，找找它們?cè)谀膫€(gè)詞中，表演讀。３、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？三、學(xué)習(xí)課文１、嶄新而又迷人的春天來(lái)到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀１、２自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來(lái)了什么呢？（學(xué)生回答的同時(shí)板書(shū)）２、一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧?。场r(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開(kāi)的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生想象說(shuō)話）可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門外，它看到了什么（學(xué)生回答），如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)？心里是怎樣想的？４、那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧！（評(píng)價(jià)讀──挑戰(zhàn)讀）５、引讀４～８自然段。７、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周圍的朋友帶來(lái)了花香、幸福。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花并沒(méi)有白栽。２、研究角色，組內(nèi)試演。３、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。你喜歡小鹿嗎？為什么？你有什么打算呢？５、小結(jié)。弟弟 漸漸地四、指導(dǎo)書(shū)寫１、自主探究書(shū)寫“哥、抽、拐、澆、終、靜”。３、教師指導(dǎo)書(shū)寫“弟、骨、躺、謝、漸、微”。五、總結(jié)同學(xué)們
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