【文章內(nèi)容簡介】 露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?！睅煟和瑢W們，這段話比較難讀，你能讀好它嗎？（用指名讀、齊讀方式將句子讀正確、讀流利）。師：發(fā)現(xiàn)了嗎？“遺憾”在這段里出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是——少年遺憾，一次是——“我”遺憾。（板書：遺憾）（二）學習第一塊1—6自然段：體會“我”為什么“遺憾”？理解“遺憾”（1）什么叫“遺憾” ？（可惜）（2）聯(lián)系學生平時生活說說：你有過遺憾的經(jīng)歷嗎？師生互談遺憾的經(jīng)歷。體會“我”為什么會遺憾？（直接從這句中可以找到原因：因為我不能帶走這件精美的工藝品）請仔細讀讀課文的1—6自然段，拿出筆來找找劃劃，說說為什么我會那么遺憾，你從哪些詞句里看出來了具體原因。交流原因： 因為木雕小象墩構思新奇，大象雕得栩栩如生，令我愛不釋手。我為自己不能買下它而遺憾。“闖關”填空，理解“我”遺憾的原因：（1）出示“各式各樣、琳瑯滿目”等四字詞語，并讓學生朗讀。（2）攤點里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。其中象墩(構思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛不釋手)。但是因為象墩（沉甸甸）的，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。自由準備——指名說，師適時指導“沉甸甸”的“甸”字讀音。過渡：那非洲少年為什么遺憾呢？讓我們下節(jié)課來學習。四．書寫指導，作業(yè)鞏固書寫“售”、“賣”：引導學生發(fā)現(xiàn)“出售”的意思與“賣”相同，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)“售”書寫時應注意的地方。第三篇：賣木雕的少年 教案《賣木雕的少年》的教學設計一、激趣導入 教學目標會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫生字所帶出的詞語或其它生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。教學重難點 重點：了解非洲人民對中國人民的友誼；積累一些四字詞語，并學會恰當?shù)剡\用。難點:通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。教學過程同學們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪里呢？今天，老師就作為你們的導游，帶你們?nèi)バ蕾p異國風光，你愿意嗎？首先，我們來欣賞一組圖片。欣賞完了圖片，你有什么想說的嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進非洲，走進非洲的一位少年，我們一起來學習《賣木雕的少年》，板書課題，并指導學生“賣”字的書寫，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。從課文的題目中，我們知道課文講的是誰？（少年）這位少年是做什么的？（賣木雕的）同學們，課文中有一個字的意思和“賣”的意思是相同的，快點找一找，看誰找的又快又準。生找出“售”字，師強調(diào)寫法：右邊是4橫，而且長短不一致。同學們，課文中還有好多詞語，你們都會讀嗎？有沒有信心來挑戰(zhàn)一下。（1）出示詞語：名不虛傳 游人如織 十分壯觀這些詞語都是描寫什么的呢？（大瀑布）課文中提到一個瀑布，它的名字非常難度，你能把它讀正確嗎？師出示“莫西奧圖尼亞大瀑布”，找兩位學生讀?，F(xiàn)在讓我們來欣賞這美麗壯觀的瀑布吧！欣賞圖片，同時，師引導：看到這些圖片的時候，我們不由得想起李白的一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。莫西奧圖尼亞大瀑布真是呀?。▽W生填空）出示第二自然段，你試著讀出瀑布的美麗壯觀吧?。R讀）（2）出示詞語： 構思新奇 栩栩如生 琳瑯滿目這些詞語都是描寫的(木雕)的。欣賞圖片。這么栩栩如生的木雕，如果放到你的手中，你舍得放下嗎？這種喜歡的不能放下用課文中的一個詞就是“愛不釋手”，出示詞語。你能用它來說一個句子嗎？三、品讀課文，讀中感悟。（1）現(xiàn)在請同學們正確、流利、有感情的朗讀課文，思考下列問題：課文圍繞木雕寫了哪些事？用簡潔的話來概括。（2）誰起來說一說課文圍繞木雕寫了哪些事？誰還能用更簡單的文字來概括一下？（介紹木雕，師出示）（3）課文在第幾自然段體現(xiàn)了介紹木雕這一部分？把這兩個字寫在第一段的開頭吧。（4）誰還能像這位同學一樣用簡潔的幾個字來說一說課文還講了哪些事？它們分別在在哪里體現(xiàn)出來了？挑選 放棄 贈送 生回答，師板書。（5）我們剛才用的這種方法就是用“小標題”（板書）來概括文章的主要內(nèi)容，這樣做可以讓我們對課文的內(nèi)容一目了然。既然我選擇了放棄買木雕，為什么這位黑人少年還要送我木雕呢？讓我們一起帶著這個問題輕聲讀課文5—15自然段，用——畫出描寫少年言行和神情的句子，出示要求，并在旁邊寫下你的感受，然后在小組內(nèi)交流交流?，F(xiàn)在讓我們一起走進第一次對話。出示片段（1）同學們注意了沒有，屏幕上有個詞語特別標記了，它是（誠懇）。那么“誠懇”是什么意思呢？（真誠）在讀的時候要注意語音語調(diào)，讀出語氣。（2）分角色朗讀對話，注意語音語調(diào)。（3）想一想，當我放棄買木雕時少年的心情是怎樣？我的心情又是怎樣？對?。∩倌暝谶z憾，而“我”也在為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾，正當這時，我在暮色中發(fā)現(xiàn)一位少年正坐在隆起的巖石上，好像在等我，那他在等我做什么呢？讓我們一起來聚焦第二次對話。出示片段。（1）從讀中我們知道了這個黑人少年送給我的是一個什么樣的木雕？（引出11段）（2）出示句子：a 我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？ B 少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。?。≡瓉硎且粋€木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，