賣木雕的少年說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的和諧發(fā)展。 三、說學(xué)法 以“遺憾”為中心點(diǎn)，以賣木雕少年的言行、神情為線索，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀，在自讀、自悟、交流反饋中，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的深層理解，深入感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。通過寫話、說話來拓展思維，加強(qiáng)語言訓(xùn)練，進(jìn)一步深化對(duì)文章中心的感悟?！ ∷?、說教學(xué)過程 一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，積累詞語?！ 〕鍪疚闹械乃淖衷~，指名讀，齊讀。 名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨（大瀑布） 琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生（木雕） 仔細(xì)觀賞愛不釋手五官端正語無倫次（人物） 通過欣賞莫西奧圖尼亞大瀑布、木雕，聽非洲擊鼓樂?！ ⊥ㄟ^看莫西奧圖尼亞大瀑布、木雕，聽非洲擊鼓樂，感受非洲人民的淳樸和智慧，在情境中走進(jìn)文本，喚起學(xué)習(xí)愿望?！ ⊥ㄟ^復(fù)習(xí)、朗讀課文，讓孩子們?cè)陬^腦中對(duì)文章有了一個(gè)整體的再認(rèn)識(shí)。既復(fù)習(xí)了詞語，積累了詞語，又理清了作者的寫作順序，概括了文章的主要內(nèi)容?！ ⊙凶x第一次見面，體會(huì)遺憾。通過抓住兩個(gè)遺憾，凸顯全文的主要矛盾。從而通過理解為什么遺憾，如何彌補(bǔ)遺憾，輻射全篇?！ ≡谘凶x文本的同時(shí)，通過讓學(xué)生用因?yàn)開____所以_____（填空）?！ ⊥ㄟ^填寫句子的訓(xùn)
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