【正文】 ——畫出描寫少年言行和神情的句子，出示要求，并在旁邊寫下你的感受，然后在小組內(nèi)交流交流。（4）誰還能像這位同學(xué)一樣用簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字來說一說課文還講了哪些事？它們分別在在哪里體現(xiàn)出來了？挑選 放棄 贈(zèng)送 生回答，師板書。（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們正確、流利、有感情的朗讀課文，思考下列問題：課文圍繞木雕寫了哪些事？用簡(jiǎn)潔的話來概括。這么栩栩如生的木雕，如果放到你的手中，你舍得放下嗎？這種喜歡的不能放下用課文中的一個(gè)詞就是“愛不釋手”，出示詞語。莫西奧圖尼亞大瀑布真是呀?。▽W(xué)生填空）出示第二自然段，你試著讀出瀑布的美麗壯觀吧！（齊讀）（2）出示詞語： 構(gòu)思新奇 栩栩如生 琳瑯滿目這些詞語都是描寫的(木雕)的。（1）出示詞語：名不虛傳 游人如織 十分壯觀這些詞語都是描寫什么的呢？（大瀑布）課文中提到一個(gè)瀑布，它的名字非常難度，你能把它讀正確嗎？師出示“莫西奧圖尼亞大瀑布”，找兩位學(xué)生讀。生找出“售”字，師強(qiáng)調(diào)寫法：右邊是4橫，而且長(zhǎng)短不一致。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)過程同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪里呢？今天，老師就作為你們的導(dǎo)游，帶你們?nèi)バ蕾p異國風(fēng)光，你愿意嗎？首先，我們來欣賞一組圖片。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解非洲人民對(duì)中國人民的友誼；積累一些四字詞語，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。第三篇：賣木雕的少年 教案《賣木雕的少年》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入 教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。過渡：那非洲少年為什么遺憾呢？讓我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈椋┑模乙獛У男欣钜呀?jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。（2）攤點(diǎn)里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。我為自己不能買下它而遺憾。體會(huì)“我”為什么會(huì)遺憾？（直接從這句中可以找到原因：因?yàn)槲也荒軒ё哌@件精美的工藝品）請(qǐng)仔細(xì)讀讀課文的1—6自然段，拿出筆來找找劃劃，說說為什么我會(huì)那么遺憾，你從哪些詞句里看出來了具體原因。師：發(fā)現(xiàn)了嗎？“遺憾”在這段里出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是——少年遺憾，一次是——“我”遺憾。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。）b、看到這些木雕，你想用文中的哪些詞語來形容呢，說說理由。（播放課件）欣賞琳瑯滿目的木雕，師簡(jiǎn)介非洲木雕：這就是木雕，木質(zhì)的工藝品，來自非洲。瀑布的響聲清晰可辨。交流，出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。請(qǐng)同學(xué)們找到描寫瀑布和木雕的句子，分別用“—”和“﹏﹏”劃出來，并讀一讀，想一想。（三）緊扣“遺憾”研讀第一板塊1—6自然段在去非洲南部之前，朋友叮囑我一定要做兩件事，誰能從課文中找到。這事發(fā)生在誰與誰之間的事？（板書：中國游客非洲少年）文章講了我們倆的一件什么事？出示：“我”到非洲旅行時(shí)，想買（一個(gè)非洲木雕）做紀(jì)念，但是（又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重），只好放棄。（二）初讀課文，整體感知通讀課文，難讀處多讀幾次，給自然段標(biāo)上序號(hào)。這里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。（課件投出莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片并播放瀑布的聲音）這就是舉世聞名的莫西奧圖尼亞大瀑布。想看嗎？不過老師有個(gè)小要求，看完以后，用一個(gè)詞語或一句話說說你的感受。[教學(xué)過程]（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，說起非洲，你會(huì)想到什么？今天，我們就跟隨作家吳晴一起走進(jìn)非洲，去結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語，從而體會(huì)“我”的遺憾。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：多媒體課件（關(guān)于莫西奧圖尼亞大瀑布、非洲木雕、中國在20世紀(jì)70年代援贊的圖片、《你和我，心連心》的樂曲）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的資料。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛是相互的，正因?yàn)橹袊藢?duì)非洲人的愛，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語。在感情朗讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)有了豐富的語言，課后再讓他們寫幾句話夸夸這個(gè)黑人少年，讓讀寫更緊密地結(jié)合起來?！北菊n的教學(xué)重難點(diǎn)是通過描寫少年言行的句子，體會(huì)他對(duì)中國人民的深厚友誼。3．讀寫結(jié)合。例如，在體會(huì)“我”的遺憾時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生在文中找出能體現(xiàn)“我”遺憾的句子。比如，教學(xué)“構(gòu)思新奇”懂得通過上下文理解詞語的。抓好詞語教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法理解詞語，是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一個(gè)重要訓(xùn)練項(xiàng)目。（二）注意在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透學(xué)習(xí)方法。”我們并沒有止于積累，而是努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生運(yùn)用。圖文并茂，學(xué)生在看圖感受的同時(shí)也豐富了詞匯的積累。適當(dāng)開發(fā)資源也是一種積累?！顿u木雕的少年》課文中出現(xiàn)了許多四字詞語，像“名不虛傳、游人如織、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等，很多詞語是學(xué)生第一次接觸到的語言材料。積累性學(xué)習(xí)策略，是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我覺得以下幾點(diǎn)做得較好：（一）注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。人們會(huì)怎么夸他呢？假如你是其中的一員，把你夸他的話寫下來。讓友誼地久天長(zhǎng)！六、播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。總結(jié)：有朋友真好！可以跨越年齡和國界。師小結(jié)：是啊，為了做這個(gè)象墩，少年可能熬了半天； 是啊，為了做這個(gè)象墩，少年可能劃破了手指，鮮血直流； ??是的，這個(gè)象墩