【正文】 ：“我”也就是本文的作者吳晴，帶著朋友的叮囑，想挑選一個木雕帶回國。!五、課堂小結同學們，在這節(jié)課的學習中，你一定有不少收獲吧!把你的收獲小結一下。他送給“我”的僅僅是一個小木雕嗎?不是的，是非洲人民對中國人民真摯的心啊!教學意圖引導學生融進課文，身臨其境，感同身受，產生震撼心靈的閱讀感受。(3)師小結?！?1)學生交流課前收集的我國同非洲人民友好交往的有關資料。:少年為什么要專門送“我”木雕?課件出示:少年連連擺手，用不太標準的中國話說:“不，不要錢。師生共同探究:那少年為什么“遺憾”?(著重引導體會“我”對木雕的喜愛，而又不能 買的心情)少年這時可能會怎樣想?(這個中國朋友這樣喜歡“我們”的木雕，而又不能帶回去，“我”一定要想辦法，不讓她帶著遺憾離開)!讓我們再有感情地朗讀這一部分吧!教學意圖抓住少年的語言、行動，角色互換，由表及里地感受少年的內心活動，加深學生對文本語言的理解，進一步促進了文本語言的內化。② 那少年走到我跟前，誠懇地說:“夫人，您買一個吧!” ③ “您是中國人吧?”那少年望著我，猜測道。(3)全班匯報、補充。(1)學生邊自學課文，邊做筆記。在這美麗的大瀑布旁，發(fā)生了一件多么感人的事啊!教學意圖用情導入，激發(fā)學生學習課文的興趣。第二課時教學過程一、情境導入，學生認讀。引導學生在讀中感，在感中悟，讓學生的語文能力不斷提高。討論:從朋友的話中，你讀懂了什么?(朋友介紹的非洲木雕，給“我”留下了深刻的印象)。(可以部分讀，也可以分自然段讀，也可以全文讀)。三、初步感知課文，標好自然段。游覽壯觀出售攤點陳列構思觀賞名不虛傳 游人如織五官端正栩栩如生流露 ?！褒X”的上面是“止”，上下結構。指導書寫。教學意圖通過對課題質疑，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。今天，我們來學習一個發(fā)生在非洲人民和中國人民之間美麗動人的故事。非洲人民勤勞、善良、智慧、卓越，他們創(chuàng)造了燦爛的文明。課時安排第一課時教學過程一、激情導入1．出示地圖，了解中國、亞洲、非洲。學法:自主、合作、交流法。突破方法:通過讀課文，抓住文中對賣木雕的少年的動作、語言的描寫，體會他對中國人民的感情。突破方法:引導學生反復明讀課文，再利用小組合作優(yōu)勢解決。（1）學生自由寫（2）展示并點評 好了，同學們，你們對你們的導游滿意嗎？ 最后，老師留給你們1個作業(yè)：做本課練習冊。正是在這樣沉甸甸的情誼中，所以才有了課文中這樣的一幕幕：因為我們是朋友，所以（出示課件）因為我們是朋友，所以（出示課件）因為我們是朋友，所以（出示課件）因為我們是朋友，所以（出示課件）這所有的一切都是因為中國人是我們的朋友?。ǔ鍪菊n件）這位少年特意送給我一個小象墩，也證明了非洲人民是我們的朋友！（出示課件）。學生自由讀。自由的讀這兩句話，體會一下沉甸甸的含義，它們的含義一樣嗎？第一個沉甸甸指的是：重量確實重；第二個沉甸甸指的是：少年的情意重。（1）從讀中我們知道了這個黑人少年送給我的是一個什么樣的木雕？（引出11段）（2）出示句子：a 我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？ B 少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。（3）想一想，當我放棄買木雕時少年的心情是怎樣？我的心情又是怎樣？對啊！少年在遺憾，而“我”也在為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾，正當這時，我在暮色中發(fā)現(xiàn)一位少年正坐在隆起的巖石上，好像在等我，那他在等我做什么呢？讓我們一起來聚焦第二次對話。那么“誠懇”是什么意思呢？（真誠）在讀的時候要注意語音語調，讀出語氣?，F(xiàn)在讓我們一起走進第一次對話。（5）我們剛才用的這種方法就是用“小標題”（板書）來概括文章的主要內容，這樣做可以讓我們對課文的內容一目了然。（2）誰起來說一說課文圍繞木雕寫了哪些事？誰還能用更簡單的文字來概括一下？（介紹木雕，師出示）（3）課文在第幾自然段體現(xiàn)了介紹木雕這一部分？把這兩個字寫在第一段的開頭吧。你能用它來說一個句子嗎？三、品讀課文，讀中感悟。欣賞圖片。現(xiàn)在讓我們來欣賞這美麗壯觀的瀑布吧！欣賞圖片，同時，師引導：看到這些圖片的時候，我們不由得想起李白的一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。同學們，課文中還有好多詞語，你們都會讀嗎？有沒有信心來挑戰(zhàn)一下。從課文的題目中，我們知道課文講的是誰？（少年）這位少年是做什么的？（賣木雕的）同學們，課文中有一個字的意思和“賣”的意思是相同的，快點找一找，看誰找的又快又準。欣賞完了圖片，你有什么想說的嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進非洲，走進非洲的一位少年，我們一起來學習《賣木雕的少年》，板書課題，并指導學生“賣”字的書寫，齊讀課題。難點:通過人物的動作和語言揣摩人物的內心活動。學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。正確讀寫生字所帶出的詞語或其它生詞。抄好