我的教育教學故事(編輯修改稿)
2024-10-29 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，有什么說什么，今天能這樣跟你交流我很開心。謝謝老師！老師您放心，今后我再也不會給您惹麻煩了，班上如果有什么情況我也會幫您解決的！”我高興地說：“能這樣和你談心我也很高興，而且今天我又交到了你這樣一個朋友，我更高興。如果以后能看到自己的好朋友在學習上有一個大的突破我就更開心了?！睆埵飨肓讼?，說：“老師您放心，我會努力的。只是我的基礎(chǔ)差，您能幫我嗎？”我說：“好！咱們拉鉤，一言為定！”此刻，我才放下心來，因為我知道，自己已經(jīng)成功的打開了張盛傳的心門。經(jīng)過這件事后，我不禁反思：作為一名教師，如果盲目地對學生置之不理，或是“整”學生，那豈不是也成了故事中的那只貓了嗎？而且我想也不會收到這么好的效果，相反，我和張盛傳之間就會變得像故事里的貓和老鼠一樣，成為永遠的敵人，而且，我還可能在無形中扼殺了一個學生本來可能美好的前途。在今后的工作中，我想，我應該拿出一位教師、一位長者的大度和寬容，給我的學生改正錯誤的機會，并學會認真傾聽每一位學生的心聲，讓“老鼠”在對“貓”充滿敬重的同時，能夠敞開心扉，和“貓”成為真正的、永遠的朋友。第四篇：我的教育教學故事我的教育教學故事星期四的早上，剛來到學校，六（3）班課代表就告訴我說：“陸老師，小A沒有做作業(yè)??”由于這幾天的作業(yè)小A都沒有認真完成，所以我一聽到就馬上走到小A身邊嚴肅地問：“為什么不做作業(yè)？昨天的作業(yè)怎么現(xiàn)在才來做？”小A馬上含淚解釋說：“昨天我生病去打吊針了??” 同樣身為母親的我馬上覺得口氣太嚴厲了，于是摸著她的頭溫柔地說：“對不起，柯老師錯怪了你，現(xiàn)在好點了嗎？沒做的作業(yè)今天補上好嗎？”小A點點頭，并在下午交上了補寫的作業(yè)。本以為此事已經(jīng)圓滿解決，可是后面發(fā)生的事讓人大跌眼鏡。星期天的晚上，小A的媽媽打來電話詢問孩子的學習情況，我順便問了一句：“A上個星期打吊針，現(xiàn)在好點了嗎？”A媽媽驚訝地說：“她沒有打吊針呀??”“??？”我腦子里閃現(xiàn)出她當時眼含熱淚的情景，我竟然讓一個十歲的小姑娘給騙倒了。她的媽媽很著急：“這么小就撒謊，可怎么辦呢？”于是我們商定不管是在學校和家里，我們都密切注意她的行蹤，不給她鉆空子的機會。第二天，我在班上嚴肅地批評了小A，還指定B同學每天放學后監(jiān)督她抄好作業(yè)，上學時檢查是否完成作業(yè)。在我做這些工作時，A只是瞪著眼睛看著我，臉上沒有什么表情。接下來的幾天，她的作業(yè)完成得很好。但是我發(fā)現(xiàn)A不再像以前一樣下課后圍著我嘰嘰喳喳，而是在遠遠地站在一邊，感覺她和我的距離拉遠了。于是我刻意在課堂上就幾天來她的作業(yè)完成情況給予表揚，但情況并沒有多大改善。A仍然距離我很遠。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)B同學沒有再履行監(jiān)督職責了，但A的作業(yè)仍然完成了。心中又高興又擔憂，高興的是她能自覺完成作業(yè)了；擔憂的是我和她的的關(guān)系還是比較疏遠，而我卻找不到好的方法來化解。晚上躺在床上也思考著這個問題，無意翻閱起了周弘老師寫的《賞識教育》這本書，看完后，我恍然大悟。我覺得我在對待小A的事情上面?zhèn)撕⒆拥淖宰鹦?，所以才使得孩子疏遠了我。我下定決心改變這種狀況。機會來了。這天第一節(jié)下課后，六（3）班的數(shù)學課代表說：“老師，小A又沒有做作業(yè)！”我點點頭，四處尋找A的身影，發(fā)現(xiàn)她在操場上和另一個女同學玩得正歡呢！于是我走到她身邊，輕輕把她拉到一邊：“課代表告訴我你沒有交作業(yè)??”A馬上說：“老師我感冒了一直在咳嗽！”說完很大聲地咳嗽起來。我說：“你咳嗽得這么厲害，還是去看醫(yī)生吧，來，老師現(xiàn)在就帶你去給媽媽打電話，別把病耽誤了”A接著說：“不用了，我已經(jīng)吃了藥了?！闭f完身子一直往后退。我誠懇地對小A說：“老師希望你能按時完成作業(yè)，如果沒有做完，你可以告訴我真實的理由，不要以生病為借口，好嗎？”小A點點頭，沒說話。我又說：“柯老師為上次的事情向你道歉，不該那么不信任你，我想你是怕被老師和父母批評才這樣說的，是嗎？”小A又點點頭?！澳芨嬖V我為什么沒有完成作業(yè)嗎？”“我玩得太晚了，忘記做了”“下次先完成作業(yè)再去玩，好嗎？”小A還是點點頭，眼睛看著我，我看到有一種如釋重負的神情?！袄蠋熛嘈拍闶莻€知錯能改的好孩子，證明給老師看，好不好？”“好！”孩子愉快地回答。上課鈴響了，看著小A跑進教室的背影，我深有感觸：孩子的心要用愛去呵護，孩子的尊嚴同樣要受到尊重。第五篇：我的教育教學故事我的教育教學故事對待學生要有愛心，輔導學生要有耐心，教育學生要有誠心。只有一心一意善待每一個
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