人教版一年級數(shù)學上冊0的認識教案5篇范例(編輯修改稿)
2025-10-29 01:06 本頁面
【文章內容簡介】 1表示）小猴吃完一個說：真香?。≌婧贸?！再吃一個吧！（出示第3幅圖）同學們，你們看看，盤子里現(xiàn)在還剩幾個桃子？（一個也沒有了）師：一個桃子也沒有了我們可以用數(shù)字幾來表示？（用0來表示）這里的0表示什么意思？（板書：表示什么都沒有）師：同學們，盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字0來表示?。ò鍟?）這個數(shù)字讀作零，0表示沒有。師：通過剛才的學習，我們知道數(shù)字0表示沒有，那么是不是在任何情況下都表示沒有呢？請同學們拿出尺子，找一找上面有沒有0，說一說尺子上的0表示什么？（0表示起點.）師：0排在數(shù)字幾的前面，為什么在1的前面？（因為0表示起點）讀一讀尺子上的數(shù)： 師：同學們，你們再想一想，還有哪些物品或是什么地方的0是表示起點的？(讓學生自由地說)。師：好了，我們學習了0的這么多用處，是不是還要把它寫好呢？你們看，0像什么？（出示課件）那么我們應該怎樣來書寫呢？請看屏幕?、?出示課件0的書寫，學生觀察，課件邊演示，里面的小人物邊說。② 觀察完后，讓學生跟著課件在空中書寫，然后打開課本進行描紅，再獨立完成后面的書寫，學生在下面寫的同時，叫2位同學在黑板上書寫，然后評價。師：請同學們算一算，剛才那只猴子有2個桃子，吃了兩個，還剩幾個桃子？ 小組合作討論，匯報根據學生回答，板書：22=0（學生說一說為什么等于0？）出示課件師：觀察這幅圖，鳥巢中有幾只小鳥？飛走了幾只？還剩下幾只？ 學生獨立完成 匯報（板書33=0）小結：兩個相同的數(shù)相減得0（板書），同學們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息，還能提出什么數(shù)學問題呢？ 學生小組討論，組員互說 小組代表匯報生1：發(fā)現(xiàn)左邊的荷葉上有4只青蛙 生2：那只荷葉上一只也沒有生3：提問題兩只荷葉上共有多少只青蛙？師：真棒，那怎樣解決這個問題呢，列式計算（4+0=0,0+4=0）那50呢（50=0）小結：任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)（板書）。板書設計0的認識0表示什么也沒有；也可以表示“起點”。22=033=0 相同的兩個數(shù)相加減等于0 4+0=40+4=450=5 任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)。第三篇：一年級數(shù)學上冊學案 0的認識 人教新課標（2014秋）0的認識【學習目標】1．使學生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。2．培養(yǎng)學生想象力，合作、探究能力
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