人教版一年級數(shù)學(xué)上冊0的認(rèn)識教案5篇范例(編輯修改稿)
2024-10-29 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1表示）小猴吃完一個說：真香啊！真好吃！再吃一個吧！（出示第3幅圖）同學(xué)們，你們看看，盤子里現(xiàn)在還剩幾個桃子？（一個也沒有了）師：一個桃子也沒有了我們可以用數(shù)字幾來表示？（用0來表示）這里的0表示什么意思？（板書：表示什么都沒有）師：同學(xué)們，盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字0來表示！（板書：0）這個數(shù)字讀作零，0表示沒有。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道數(shù)字0表示沒有，那么是不是在任何情況下都表示沒有呢？請同學(xué)們拿出尺子，找一找上面有沒有0，說一說尺子上的0表示什么？（0表示起點(diǎn).）師：0排在數(shù)字幾的前面，為什么在1的前面？（因?yàn)?表示起點(diǎn)）讀一讀尺子上的數(shù)： 師：同學(xué)們，你們再想一想，還有哪些物品或是什么地方的0是表示起點(diǎn)的？(讓學(xué)生自由地說)。師：好了，我們學(xué)習(xí)了0的這么多用處，是不是還要把它寫好呢？你們看，0像什么？（出示課件）那么我們應(yīng)該怎樣來書寫呢？請看屏幕！① 出示課件0的書寫，學(xué)生觀察，課件邊演示，里面的小人物邊說。② 觀察完后，讓學(xué)生跟著課件在空中書寫，然后打開課本進(jìn)行描紅，再獨(dú)立完成后面的書寫，學(xué)生在下面寫的同時，叫2位同學(xué)在黑板上書寫，然后評價。師：請同學(xué)們算一算，剛才那只猴子有2個桃子，吃了兩個，還剩幾個桃子？ 小組合作討論，匯報(bào)根據(jù)學(xué)生回答，板書：22=0（學(xué)生說一說為什么等于0？）出示課件師：觀察這幅圖，鳥巢中有幾只小鳥？飛走了幾只？還剩下幾只？ 學(xué)生獨(dú)立完成 匯報(bào)（板書33=0）小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0（板書），同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)生小組討論，組員互說 小組代表匯報(bào)生1：發(fā)現(xiàn)左邊的荷葉上有4只青蛙 生2：那只荷葉上一只也沒有生3：提問題兩只荷葉上共有多少只青蛙？師：真棒，那怎樣解決這個問題呢，列式計(jì)算（4+0=0,0+4=0）那50呢（50=0）小結(jié)：任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)（板書）。板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識0表示什么也沒有；也可以表示“起點(diǎn)”。22=033=0 相同的兩個數(shù)相加減等于0 4+0=40+4=450=5 任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)案 0的認(rèn)識 人教新課標(biāo)（2014秋）0的認(rèn)識【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。2．培養(yǎng)學(xué)生想象力，合作、探究能力
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