五年級數(shù)學(xué)期末考試成績分析(編輯修改稿)
2025-10-29 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。四、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好；綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實；沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、審題錯誤等低級問題。五、幾點建議：在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題；任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平；五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等；做好后進生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。2015年2月8日第三篇：五年級語文期末考試成績分析五年級期末考試語文成績分析五年級的期末考試語文成績，總體來說，比較理想。四個班的平均分都在84分以上。就各班成績來說的話，優(yōu)秀人數(shù)36個，良好人數(shù)19個，達標人數(shù)4個，待達標人數(shù)1個。雖然優(yōu)秀人數(shù)較少，但是學(xué)生分數(shù)普遍較高，所以，平均分也較高。如果老師不是迫不得已請假，在最后一個階段，能夠跟上學(xué)生復(fù)習(xí)的話，成績會更好。五年級二班語文成績是四個班中最好的一個班，優(yōu)秀人數(shù)49個，良好人數(shù)10個，達標人數(shù)0個，待達標人數(shù)2個。這個班的優(yōu)秀人數(shù)較多，分數(shù)也較高。這與平時老師緊抓不懈，認真負責(zé)是分不開的。五年級三班語文成績不是很理想，平均分84分。優(yōu)秀人數(shù)40人，良好人數(shù)13人，達標人數(shù)2人，待達標人數(shù)4人。雖然優(yōu)秀人數(shù)不少，但是分數(shù)較低?？荚囍?，老師把主要精力放在了五四班，所以，對三班的語文學(xué)習(xí)抓得不緊，沒有上心去輔導(dǎo)，指導(dǎo)，所以，導(dǎo)致他們對自己的要求也越來越松，以致于期末考試成績很不理想。五年級四班本次期末考試語文成績與以前相比，進步很大，優(yōu)秀人數(shù)43人，良好人數(shù)14人，達標人數(shù)2人，待達標人數(shù)1人。本學(xué)期，老師抓五四抓得緊，所以，成績也進步很大。但是仍然存在一些四個班中共性的問題，比如說：四個班大部分學(xué)生書寫還是不夠認真，這一直是整個五年級級部的一個大問題，正好趕上本學(xué)期學(xué)校要進行校本練字，老師們再嚴格要求，加強練習(xí)，希望能盡快改善學(xué)生的書寫潦草問題。另外，在本次考試反映出來的問題中，比較嚴重的還有就是學(xué)生對待考試的態(tài)度越來越蠻不在乎。這與老師強調(diào)不夠有很大關(guān)系，這也是一個值得深思和亟待解決的問題。第四篇：
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