【文章內(nèi)容簡介】 樣的證明？（2）突破難點：為了試驗成功，這些準(zhǔn)備工作缺一不可，從這一步步的準(zhǔn)備工作中，你感受到法布爾是一個什么樣的人？，學(xué)法遷移拓展閱讀《帶刺的朋友》作者是怎樣觀察小動物的？ ，學(xué)以致用 總結(jié)全課。查閱資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。教學(xué)目標(biāo)：“閱、固、調(diào)”等6個生字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。能夠有感情地朗讀課文。，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。叢書：《達爾文與變色花》 整合點：玩中觀察的收獲?；窘虒W(xué)流程： ，以學(xué)定教 導(dǎo)入新課。檢查課前預(yù)習(xí)，整體感知。，隨文得法 品讀重點段落。（1）討論揭題：現(xiàn)在我們來看，誰、玩什么、玩出了名堂？（2）勾畫重點語句。（3）了解了列文虎克在玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（4）愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲？和大家交流一下。，學(xué)法遷移重點拓展閱讀《達爾文與變色花》（1）達爾文是如何讓白色的報春花變成紅色的呢？（2）達爾文是一個怎樣的人？ ，學(xué)以致用 總結(jié)全課。小練筆：寫寫自己玩中的樂趣或收獲。教學(xué)目標(biāo)： 。，體會不同人物的不同語氣表現(xiàn)不同的心理。，了解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。、認真思考的習(xí)慣。叢書：《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》整合點：學(xué)習(xí)文中老人仔細觀察、認真思考的好習(xí)慣。基本教學(xué)流程： ，提取信息 導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。，解疑釋惑根據(jù)預(yù)習(xí)單檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知。，品讀提高（1）在這個故事里老人通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（2）商人丟失的駱駝有哪些特點？（3）老人是怎么知道駱駝的這些特點的？（4）商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？（5）看了這位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？ ，適時訓(xùn)練 拓展閱讀《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》拓展閱讀課教學(xué)目標(biāo)：，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。培養(yǎng)留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在觀察發(fā)現(xiàn)中增強創(chuàng)新意識。，互相交流，學(xué)會評價。，掌握觀察方法，學(xué)會認真觀察，生成習(xí)作教學(xué)資源。，體會文章表達的思想感情。叢書：《會行走的植物》 《奇異的植物世界》 《愛聽“高雅音樂”的跳舞草》 《創(chuàng)造發(fā)明小故事》 《墻壁“冒汗”了》 《法布爾的故事》整合點：，學(xué)習(xí)別人觀察的角度。，理解課文主要內(nèi)容。，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。基本教學(xué)流程： ，推薦文章（1）導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。（2）根據(jù)《預(yù)學(xué)單》進行閱讀《會行走的植物》《奇異的植物世界》《愛聽“高雅音樂”的跳舞草》。，群文閱讀在初步勾畫重點句段的基礎(chǔ)上，熟悉重點句段，談感受。，分享收獲 全班匯報。文中觀察了幾種植物？列舉了哪些事例？ ，延伸閱讀以小組為單位交流“神奇的植物世界” 單元其他幾篇文章主要內(nèi)容?？偨Y(jié)全課。表達訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：，從自然中受到啟示，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然，觀察自然。，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣，自己最想寫的。，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。叢書：課本63頁頁：口語交際習(xí)作主題：觀察中的發(fā)現(xiàn) 整合點：。觀察日記中觀察視角新穎?；窘虒W(xué)流程： ，積累素材 創(chuàng)設(shè)情境，明確活動主題。觀察生活中的新發(fā)現(xiàn)。，突破難點（1）這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)（2）小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。a、我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星??b、我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時是睜著眼睛的??c、我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了??（3）交流觀察方法，強調(diào)日記格式。，自主修改學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，寫完后自助修改作文 ，完善提高賞析優(yōu)秀作品，榜樣引領(lǐng)，二次修改作文。綜合達標(biāo)課教學(xué)目標(biāo)：、朗讀課文等內(nèi)容牢固掌握。，深化對本組內(nèi)容的理解和認識。叢書：本單元各方面內(nèi)容整合點：。、勤于思考的特點描?；窘虒W(xué)流程： ，激發(fā)欲望導(dǎo)入新課，回顧本單元課文，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。，共享歷程（1）第一關(guān)：內(nèi)容關(guān)——我會連。，以小組為單位計分。（2）第二關(guān)：理解關(guān)——我會品。找出含義深刻的句子，說說感悟。先小組分享，選派成員闖關(guān)。（3）日積月累。學(xué)生熟讀有關(guān)農(nóng)業(yè)諺語。，反饋提高（1）出示一篇與本組課文主題、寫法相關(guān)的閱讀短文，要求學(xué)生能夠從關(guān)鍵句子中讀出作者所表達的思想感情，發(fā)現(xiàn)作者的寫作方法，體會其好處。（2）推薦閱讀書籍：《昆蟲記》《游戲中的科學(xué)》三年級上冊語文第四單元集體備課有效問題13花鐘一、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是？1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4．學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。二、本課的教學(xué)重點是？，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。，不能生搬硬套到生活中去。三、如何教學(xué)本課的生字？要繼續(xù)運用前面學(xué)過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“燥”是平舌音，“致”是翹舌音。同時，還應(yīng)運用多種方式鞏固識字。比如，“我說你找”，一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。“我指你認”，一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。要引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如，“嫩”“適”在田字格中的比例要協(xié)調(diào)。都是左右結(jié)構(gòu)的字，“濕”“嬌”，書寫時注意左窄右寬；“艷”“強”，書寫時注意左邊稍微比右邊窄；“醒”“致”左右寬窄差不多，可在比較中書寫。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文？課文思路清晰，語言很美。要讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。要帶著問題思考，如，植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒? 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再把學(xué)生的注意引