北師大版八年級上冊21物體的尺度及其測量3(編輯修改稿)
2025-01-13 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度的單位、單位換算，培養(yǎng)學生的估測能力 長度的國際單位及符號、常用單位及符號以及單位間的換算這部分知識學生比較熟悉，教師可以 用提問或直接給出的方式授課． 做例一 教師先用準備好的物體演示一下 1米、 1分米、1毫米的大小，后提問生活中有那些物體的長度是 1米、 1分米、 1毫米？（教師在黑板上記錄學生正確的回答．進一步幫助學生樹立長度單位的具體概念）） 做例二 回答 問題并記憶 思考、建立長度單位的具體概念 介紹物質世界的幾何尺寸 利用課件《自然世界的空間尺度》和書上的蛇形圖大致了解物質世界從微觀到宏觀的基本尺度． 提問：是不是物質世界的最大尺度就是 1027m，最小尺度就是 10－ 15m？ 了解物質世界的基本尺度 回答：人類對世界的認識是沒有盡頭的． 用錯誤嘗試法使學生掌握刻度尺的正確 使用方法 測量長度的工具是刻度尺，常用的刻度尺有以下 幾種．演示各種直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標卡尺、和螺旋測微器（又叫千分尺）等．介紹游標卡尺，螺旋測微器可以測量的更準確 一些． 請 一名反應較快、比較大度而又不夠踏實同學 一人演示，全班觀察， 到講臺前用厚木尺測量一下儀器盒的長度，讓其他同學注意觀察，講出這名同學做的好的地方及不足之處，并說明原因． （希望能將刻度尺的正確使用方法討論充分，如果有學生講不到的地方，教師用盡力引導，不要急于說出答案．教師在黑板上記錄結論．討論要包含以下要點：） 刻度尺的正確使用方法： 觀察刻度尺 使用刻度尺前必須觀察．應觀察：
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