【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)前班管理的意見》(1991年)中也強(qiáng)調(diào)應(yīng)建立學(xué)前班教師資格審定制度。1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過的《中華人民共和國教師法》第一次明確提出“國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！逼渲械?1條明確規(guī)定取得幼兒園教師資格，應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。1995年《教師資格條例》的頒布和2000年《教師資格條例實(shí)施辦法》的頒布，標(biāo)志著我國教師資格制度得以確立。作為國家教師資格制度的一部分，幼兒園教師資格制度也開始建立?！安痪邆浣處煼ㄒ?guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲得教師資格，應(yīng)當(dāng)通過國家舉辦的或者認(rèn)可的教師資格考試。幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門認(rèn)定。非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園、小學(xué)或者其他教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講，考察其教育教學(xué)能力；根據(jù)實(shí)際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾?qǐng)人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。”“申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園和小學(xué)教師資格的，參照《中等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！边@些政策具體地規(guī)定了幼兒園教師的聘用、職責(zé)、考核等辦法，有利于幼兒園教師的專業(yè)化，提高教師的社會(huì)地位和整體素質(zhì)。同時(shí)。1995年通過的《中華人民共和國教育法》規(guī)定“國家實(shí)行教師職務(wù)制度。”2001年，教育部成立教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。它是我國實(shí)施教師資格制度過程中承擔(dān)政策咨詢、調(diào)查研究、人員培訓(xùn)、信息系統(tǒng)管理和維護(hù)等重要職能的唯一常設(shè)性機(jī)構(gòu)。為幼兒教師資格制度的實(shí)施提供了組織保障。隨著我國幼兒教育事業(yè)的大發(fā)展，面對(duì)新形勢和新要求，教師資格制度在學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、資格證書的分類與融通性、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的水平與靈活性、有效期、資格考試的內(nèi)容及形式、申請(qǐng)人的能力考察等方面呈現(xiàn)出一些新問題。㈣為盡快適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育改革發(fā)展的需要，滿足高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。2005年5月11日～12日，教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心組織專家在京召開了《教師資格條例》修訂工作會(huì)議，已經(jīng)完成了《教師資格條例》修訂稿(征求意見)和《教師資格條例》修訂論證報(bào)告初稿。教師資格制度的全面實(shí)施，在促進(jìn)優(yōu)化幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，嚴(yán)把教師隊(duì)伍的人口關(guān)，拓寬教師來源渠道，提高教師社會(huì)地位和整體素質(zhì)等方面都發(fā)揮了重要作用。第三篇：人際關(guān)系論文大學(xué)生如何處理好人際關(guān)系姓名: 徐然然班級(jí)：0903學(xué)號(hào)：9011090326 當(dāng)我們滿懷憧憬的踏入大學(xué)校園的門口，開始了新的學(xué)習(xí)和生活，然而在踏入大學(xué)校園后又面臨著新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)：遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，接觸來自全國各地的同學(xué)，面臨全新的環(huán)境等等。在這種情況下，良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要，這不僅是大學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的保障，更是大學(xué)生自我發(fā)展的深層需要。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛，朝氣蓬勃的環(huán)境，有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。如何處理好人際關(guān)系，對(duì)于幾年大學(xué)生活和未來事業(yè)的成就是至關(guān)重要的，在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)更是如此。培養(yǎng)良好的人際交往能力，不僅是大學(xué)生的生活需要，更是將來適應(yīng)社會(huì)的需要。一個(gè)人如果沒有交際能力就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去的。人際關(guān)系如此之重要，那么我們就應(yīng)該好好地了解并學(xué)習(xí)它，在實(shí)際生活中運(yùn)用它，使我們大學(xué)生更好的融入社交場合，適應(yīng)社會(huì)。一、關(guān)于人際交往人際交往含義：指個(gè)體通過一定的語言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。人在共同的社會(huì)活動(dòng)中，通過人與人之間的相互接觸，互通信息，交流情感，一邊相互了解，彼此吸取對(duì)方的長處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，和諧合作，促進(jìn)事業(yè)的成功；或彼此滿足相互之間的精神慰藉，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。人際交往的重要性：人際交往促進(jìn)深化自我認(rèn)識(shí)。人際交往促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程。人際交往是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁。二、關(guān)于大學(xué)生人際交往（一）發(fā)展現(xiàn)狀作為人類社會(huì)的一個(gè)組成部分，大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，從成長過程來看，處于從學(xué)校走向社會(huì)的過渡時(shí)期，從心理發(fā)展來說，處于走向成熟而又未真正成熟的階段，從生活環(huán)境說，處于校園內(nèi)部單純而又面向復(fù)雜社會(huì)的過渡位置，處 于特殊環(huán)境之中，這一切導(dǎo)致了大學(xué)生們的交往具有某些獨(dú)特之處。處于青年期的當(dāng)代大學(xué)生，其特點(diǎn)是：思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。他們力圖通過人際交往去認(rèn)識(shí)世界，獲得友誼，以滿足自己物質(zhì)和精神上的各種需要。但在交往過程中就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：交往順利或不順利，如果交往順利，會(huì)心情舒暢、身心健康；如果交往受挫，便會(huì)使得心情郁悶，身心受損，導(dǎo)致各種不良后果，這些在大學(xué)生的生活中是極為常見的。同時(shí)大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)諸多如交往的迫切性，認(rèn)知能力的障礙，交往的易變形，交往面相對(duì)狹窄，理解的誤區(qū)等問題。越來越多的大學(xué)生也意識(shí)到，人際交往能力的欠缺已經(jīng)成為求職路上的絆腳石。良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的，只有在社會(huì)化過程中不斷地學(xué)習(xí)，接受系統(tǒng)訓(xùn)練才能取得。然而多年來，學(xué)生長期在高考指揮棒下，過分注重追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校也很少有專門的系統(tǒng)課程培訓(xùn)。所以導(dǎo)致很多大學(xué)生智商很高，情商卻很低，往往處理不好與其他人相處、溝通、交流。人際交往能力的培養(yǎng)成為了大學(xué)生教育教學(xué)內(nèi)容中的薄弱環(huán)節(jié)。（二）大學(xué)生人際交往的重要性人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力。人是社會(huì)的人，有人存在，必須與人交往。當(dāng)我們走上社會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會(huì)涉及到自身能力的問題。我以為，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就要培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的能力。與同學(xué)交談，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識(shí)，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導(dǎo)交談，可以充分交流自己對(duì)問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際，你會(huì)從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生尤為重要：和諧的人際關(guān)系是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。社會(huì)不是孤立的、抽象的，而是由具體的人及其相互之間的交往編織起來的。對(duì)于大學(xué)生來說，能與周圍的同學(xué)、老師交往、在溝通中融洽相處，這就為自己減少煩惱，心身愉快，集中精力學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在這種氛圍中更有利于我們?nèi)硇牡耐度氲礁鞣N環(huán)境，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的需要。人際交往是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑協(xié)調(diào)而親密的人際關(guān)系有利于身體健康，良好的人際交往與溝通能力有利于培育大學(xué)生健康的心理，使你獲得幸福感。（1）人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況處于青年期的大學(xué)生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí)，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對(duì)待自己和別人，心胸狹隘，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。（2）人際交往影響大學(xué)生的情緒和情感變化處于青年發(fā)展期的大學(xué)生，正處在人生的黃金時(shí)代，在心理、生理和社會(huì)化方面逐步走向成熟。但在這個(gè)過程中，一旦遇到不良因素的影響，就容易導(dǎo)致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。實(shí)踐證明，友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往，有利于大學(xué)生對(duì)不良情緒和情感的控制和發(fā)泄，有利于身心和身體健康，幫助我們擁有更好的心態(tài)。（3）人際交往影響大學(xué)生的精神生活大學(xué)生情感豐富，在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學(xué)生對(duì)友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充 3 實(shí)的、愉快的精神生活，促進(jìn)身心健康。人際交往是大學(xué)生成長成才的重要保證良好的人際關(guān)系與溝通能力是大學(xué)生未來事業(yè)成功的必備素質(zhì)，同時(shí)有助于大學(xué)生未來家庭生活幸福美滿，其表現(xiàn)為：（1）人際交往是交流信息、獲取知識(shí)的重要途徑現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，信息量之大，信息價(jià)值之高，是前所未有的。人們對(duì)擁有各種信息和利用信息的要求，隨著信息量的擴(kuò)大，也在不斷地增長。通過人際交往，我們可以相互傳遞、交流信息和成果，使自己豐富經(jīng)驗(yàn)，增長見識(shí)，開闊視野。（2）人際交往是個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、完善自我的重要手段孔子曾說過：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。人際交往，可以幫助我們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，以及自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)。在人際交往的過程中，彼此從對(duì)方的言談舉止中認(rèn)識(shí)了對(duì)方。同時(shí)，又從對(duì)方對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)了自己。交往面越寬，交往越深，對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)越完整，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就越深刻。只有對(duì)他人的認(rèn)識(shí)全面，對(duì)自己認(rèn)識(shí)深刻，才能得到別人的理解、同情、關(guān)懷和幫助，自我完善才可能實(shí)現(xiàn)。（三）大學(xué)生人際交往的原則和技巧既然人際交往如此重要，那么，怎樣才能在大學(xué)校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時(shí)又為將來步入社會(huì)作一個(gè)充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢？我們不妨從以下幾個(gè)方面做起： 要充分了解大學(xué)校園人際關(guān)系的特點(diǎn)自成為大學(xué)生的那一天起，與人相處的對(duì)象和特點(diǎn)就發(fā)生了根本的變化。在中學(xué)以前，我們與之相處的對(duì)象和含義比較狹窄，人際關(guān)系也比較簡單。然而，一旦成為了大學(xué)生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個(gè)人好惡與人交往了，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好關(guān)系。這就是說，大學(xué)生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維模式，逐漸學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，并在此基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立，協(xié)調(diào)的新的人際關(guān)系。要遵守人際交往的重要原則： A 人際關(guān)系的誠實(shí)守信原則 誠實(shí)守信是一個(gè)基本的做人準(zhǔn)則。在我們大學(xué)生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會(huì)被傷害，你也許就無法像以往那樣去信任他。同樣，我們也應(yīng)該以城市真摯的態(tài)度對(duì)待別人，去獲得對(duì)方的信任和理解。它顯示了一個(gè)人的自尊和它內(nèi)心的安全感和尊嚴(yán)感，可以使人愛交往中獲得信任。因此，我們?cè)谂c人相處時(shí)，要寬宏豁達(dá)，體諒他人，以誠相待，只有這樣才可能獲得真正的朋友，才能與人更加友好的相處。B 人際關(guān)系的真誠原則真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因?yàn)檎嬲\的人使人產(chǎn)生安全感，減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實(shí)想法與人交流。當(dāng)然，這樣做也會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。C 人際關(guān)系的主動(dòng)原則主動(dòng)對(duì)人友好，主動(dòng)表達(dá)善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動(dòng)的人往往令人產(chǎn)生好感，平易近人，加強(qiáng)彼此的溝通與交流。D 人際關(guān)系的平等原則任何好的人際關(guān)系都讓人體驗(yàn)到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的臉色行事，就無法建立起高質(zhì)量的心理關(guān)系，因此要做到公正平等。E 寬容的原則主要是心理相容，即人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時(shí)的容納包含以及寬容忍讓。主動(dòng)與人交往，廣交朋友，不但交與自己相似的人，還要交與自己性格相反的人，求同存異，互相學(xué)習(xí)，處理好競爭與相容的關(guān)系，大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸有密切，不可避免產(chǎn)生矛盾，這就要求謙讓大度，克制忍讓，用于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，更好完善自己 掌握