現(xiàn)代設(shè)備管理論文設(shè)備管理論文(編輯修改稿)
2024-10-15 19:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備管理作為學(xué)校內(nèi)部管理重點(diǎn)工作之一，常抓不懈。在通常情況下，管理儀器設(shè)備被習(xí)慣性地認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)室管理人員的專(zhuān)職，與任課教師無(wú)關(guān)，致使任課教師淡薄對(duì)設(shè)備的參與管理意識(shí)。比如在很多的實(shí)驗(yàn)課，一方面由于高職學(xué)生的領(lǐng)悟力不高，另一方面是因?yàn)楹芏鄬?shí)驗(yàn)項(xiàng)目本身就是屬于枯燥的數(shù)據(jù)驗(yàn)證，學(xué)生的參與熱情不高昂，也就出現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)所事事，繼而把注意力轉(zhuǎn)向?qū)x器設(shè)備的破壞上，據(jù)統(tǒng)計(jì)，半數(shù)報(bào)損設(shè)備的損壞原因都是人為損害而非操作不當(dāng)。當(dāng)損害行為在眼皮子底下發(fā)生時(shí)，教師如果不加以制止或阻攔，容易助長(zhǎng)學(xué)生的破壞行為，給設(shè)備的使用周期帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也給設(shè)備管理工作帶來(lái)不小的難度。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予設(shè)備管理工作更多的支持與幫助，加強(qiáng)三愛(ài)教育，擴(kuò)大影響層面，引導(dǎo)學(xué)校有關(guān)人員樹(shù)立全員管理的理念，增強(qiáng)全員管理意識(shí)，使大家充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校儀器設(shè)備的重要性。要牢固樹(shù)立主人翁意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，做到人人重視設(shè)備管理工作，形成設(shè)備管理工作齊抓共管的良好氛圍[3]。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè) 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室管理的主導(dǎo)力量。實(shí)驗(yàn)室管理人員主要從事實(shí)驗(yàn)室的日常教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行管理、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理、使用、維護(hù)、保養(yǎng)等工作。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)劣直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。打造一支具有較高理論素養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，既熟悉儀器設(shè)備性能、又能熟練操作這些設(shè)備，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、充分發(fā)揮儀器設(shè)備效益的關(guān)鍵[4]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理素質(zhì)的提高，改善管理人員的職稱(chēng)配置，并設(shè)立專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘體系；選送管理人員赴廠(chǎng)家或兄弟院校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)；強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，對(duì)部分實(shí)驗(yàn)室
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