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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)建議(編輯修改稿)

2024-10-29 00:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。:初步探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1~100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某數(shù)的所有倍數(shù)。:積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),初步養(yǎng)成樂于思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)倍數(shù)和因數(shù)的相互依存關(guān)系,探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。教學(xué)過程:一、談話引入人與人之間存在著許多種關(guān)系,你們和爸爸、媽媽的關(guān)系是?..那在這節(jié)課我和你們的關(guān)系就是......對(duì),我是你們的老師,你們是我的學(xué)生,我們是相互依存的。大家知道嗎?在數(shù)學(xué)中,數(shù)與數(shù)之間也存在著多種關(guān)系,這節(jié)課就讓我們一起來探討兩數(shù)之間的倍數(shù)與因數(shù)關(guān)系。板書課題:倍數(shù)與因數(shù)二、探究新知結(jié)合情境圖,列出算式 38=24 或 83=24 說說算式中每個(gè)數(shù)字表示的意義及分別叫什么?學(xué)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)(1)含義對(duì)于乘法算式中數(shù)的關(guān)系,我們還有另一種說法:24是3和8的倍數(shù);3和8是24的因數(shù)(需進(jìn)一步使學(xué)生明確,24是3的倍數(shù)也是8的倍數(shù);3是24的因數(shù),8也是24的因數(shù))(2)舉例說明。出示一個(gè)乘法算式253=75先同桌說一說后指名交流,說出其中的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。(3)探討:乘法與除法互為逆運(yùn)算,那么38= 24 改為24247。3=8 或 24247。8=3 這時(shí),你還能說說誰是誰的倍數(shù)?誰是誰的因數(shù)嗎?(4)歸納小結(jié):研究倍數(shù)和因數(shù)的范圍。教師根據(jù)課堂生成,相機(jī)給出“只在自然數(shù)(零除外)的范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)”這個(gè)規(guī)定。(5)我寫你說。同桌合作,一個(gè)同學(xué)寫算式另一個(gè)同學(xué)說說:誰是誰的倍數(shù)?誰是誰的因數(shù)? 后進(jìn)行全班交流。學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)(1)出示課本31頁(yè)第4個(gè)問題(2)學(xué)生獨(dú)立理解題意后,先自己找出7的倍數(shù),小組內(nèi)交流自己找的方法。全班交流時(shí)讓學(xué)生在比較后得出用乘法算式的方法來找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)比較方便快捷。同時(shí)使學(xué)生領(lǐng)悟到:這個(gè)數(shù)是7的倍數(shù),那么7同時(shí)也是這個(gè)數(shù)的因數(shù)。(3)同桌合作討論:你還能找出7的其它倍數(shù)嗎?4的倍數(shù)有哪些?使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的。(4)歸納:一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身,一個(gè)數(shù)最大的倍數(shù)是無限大 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的三、鞏固練習(xí)判斷完成練一練第1題比一比:看誰找的快。(在課本上完成)(1)自己找,比比誰找的快。要求作出各自的符號(hào)。(2)組織交流,比比誰的方法好,比比誰找的對(duì)。(3)歸納。說說哪幾個(gè)數(shù)既是4的倍數(shù),又是6的倍數(shù)。游戲 :找朋友(9的倍數(shù))要求學(xué)生在練習(xí)本上寫出一個(gè)自己最喜歡的兩位數(shù),當(dāng)老師說出自己心目中的幸運(yùn)數(shù)字時(shí),如果你喜歡的數(shù)字是老師喜歡數(shù)字的倍數(shù),我們就是前世有緣的人。四、全課小結(jié)。今天你學(xué)到了什么?還有哪些不懂或有疑惑的地方嗎?五、布置作業(yè)獨(dú)立練習(xí),寫出100以內(nèi)全部8的倍數(shù)。交流時(shí),體會(huì)怎樣做到不重復(fù),不遺漏,進(jìn)一步明確方法。板書設(shè)計(jì): 倍數(shù)與因數(shù)38=2424是3和8的倍數(shù)24247。3=8 3和8是24的因數(shù)24247。8=3相互依存 課后反思:本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與的興趣,感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。采用同桌合作的學(xué)習(xí)模式,獨(dú)立嘗試與小組合作相結(jié)合,給學(xué)生搭建一個(gè)自助活動(dòng)的空間和交流的平臺(tái)。努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參
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