【文章內(nèi)容簡介】 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析二（1）班：本班共53名學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、義，理或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語，并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際，能說一句。二（2）班：本班共48名學(xué)生，通過一年級的學(xué)習(xí)，本班大多數(shù)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上自主性比較強，充分表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，如能利用拼音學(xué)習(xí)課文閱讀課文文章；能正確認讀生字，書寫做到正確、規(guī)范；在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀、背誦課文，口頭表達能力有了很明顯的進步，樂于表達和交流并能完整的表達自己的見解。初步具有自主學(xué)習(xí)的意識以及自主學(xué)習(xí)的能力等。二（3）班：通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語，并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際，能說一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。二（4）班：通過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生在各方面都有了比較大的進步。學(xué)生產(chǎn)生了較強的學(xué)習(xí)欲望，形成了良好地學(xué)習(xí)行為，并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生的接受能力比較強，所以在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。不但掌握了大量的`生字詞，而且書寫端正、美觀。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱情，或是接受能力、反應(yīng)能力比較差。另外，對班級總體而言，在寫字、寫話方面還需進一步加強，使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進步。二（5）班：本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。學(xué)生之間還存在著一定的差異性，如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠完善，學(xué)習(xí)的自信心不足。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3識字寫字（1）準(zhǔn)確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏旁。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。三、教學(xué)重點難點：重點：識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。難點：學(xué)會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。對策：順應(yīng)兒童的認知特點和學(xué)習(xí)語文規(guī)律，采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進行語言的積累和內(nèi)化。四、教學(xué)措施二（1）班：繼續(xù)抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，堅持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。采用各種形式的教學(xué)手段，盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動交流，共享學(xué)習(xí)成果，體驗學(xué)習(xí)成功，幫助學(xué)生鞏固知識，形成能力，發(fā)展智力。注重培養(yǎng)聽說讀寫能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“每周日記”練習(xí)。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。二（2）班：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習(xí)慣。掌握正確的讀書姿勢；愛惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方法；積極發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。重視識字、寫字教學(xué)：既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字，又要采用多種方法手段，如已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。改進閱讀教學(xué)方法：注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，通過圖配話，文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情。充分利用家校路路通加強家校聯(lián)系，及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況并及時反饋。關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給他們實實在在的、平等的鼓勵和幫助。二（3）班：1 、本學(xué)期教學(xué)的重點繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字，讀好書。為此從一開學(xué)就采取各種方法和活動，目標(biāo)是寫端正，寫好字，有感情地朗讀課文，奠定語文的基礎(chǔ)。通過平時潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)習(xí)。認真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，堅持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。二（4）班：學(xué)習(xí)課改精神，認真鉆研教材，掌握教材的特點。教學(xué)中，堅持從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，尊重其個性發(fā)展。并注重師生之間、生生之間的互動。堅持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。采用各種形式的教學(xué)手段，如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做實驗等方法，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅。注重培養(yǎng)聽、說、寫的能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“我最會聽”、“每日一句”等練習(xí)，逐步提高聽、說、寫的能力。與家長保持密切聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋。注意減少學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。二（5）班：端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。五、落實“三個五”二（1）班：（1） 注意從細微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（2） 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進步。(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。二（2）班：（1）針對學(xué)生不足之處，多關(guān)心他們，幫助他們一起改進。挖掘他們身上的閃光點，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進步。（4）多與家長交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)家長對孩子的家庭輔導(dǎo)。二（3）班（1）注意從細微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進步。（4）與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。二（4）班：（1） 重視后進生，從細微之處關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（2） 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機會，增強學(xué)習(xí)的積極性。（3） 課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行個別輔導(dǎo)。（3）建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進步。（4）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，共同幫助學(xué)生取得進步。二（5）班：（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。（4）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。（5）對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。（6）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。六、教學(xué)進度日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周習(xí)慣（1）第二周習(xí)慣（2）識字1（2）識字2（3） 機動（1）第三周識字3（2）識字4（2） 練習(xí)1（4）第四周1秋游（3） 2 20xx北京（3） 3英英學(xué)古詩（2）第五周3英英學(xué)古詩（1）4鄉(xiāng)下孩子（2） 練習(xí)2（4）機動（1）第六周國慶第七周5送給盲婆婆的蟈蟈（2） 6一株紫丁香（2） 7有趣的發(fā)現(xiàn)（3） 機動（1）第八周練習(xí)3（4） 8小鷹學(xué)飛（3）機動（1）第九周9青蛙看海（3） 10狼和小羊（3） 機動（2）第十周11狐貍和烏鴉（3）練習(xí)4（4 ）機動（1）第十一周期中復(fù)習(xí)、期中練習(xí)期中第十二周識字5（2）識字6（2） 識字7（2）機動（2）第十三周識字8（2） 練習(xí)5（4 ） 機動（2）第十四周12要好好學(xué)字（3） 13朱德的扁擔(dān)（3）14梅蘭芳學(xué)藝（2）第十五周14梅蘭芳學(xué)藝（1） 15大禹治水（3）16孔繁森（3） 機動（1）第十六周練習(xí)6（4 ） 17登鸛雀樓（1）18青松（2）機動（1）第十七周19小動物過冬（3）20美麗的丹頂鶴（3）練習(xí)7（2 ）第十八周練習(xí)7（2 ） 21水鄉(xiāng)歌（2） 22云房子（3）第十九周23夕陽真美（3） 練習(xí)8（4 ）第二十周期末復(fù)習(xí)二十一周期末復(fù)習(xí)二十二周期末測試二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計劃，并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進二年級全體語文教師的素質(zhì)提高。二、本組教師情況分析：本年級共有6個教學(xué)班級，6位語文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗較為豐富，團結(jié)向上，對待工作認真負責(zé)，能主動積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。三、工作目標(biāo)(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正