【正文】 培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。了解日記的格式，學習寫日記。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。課文外的其他生字一律按字注音(注：題干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標注的是本音gū。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。四、學生情況：二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。，會寫350個字。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。開展豐富多彩的語文實踐活動。五、教學措施變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。四、教學目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。正確看待問題，善于思考。但是在寫話方面學生還只是有寫話的興趣，還沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關的圖意三、教學內容及目標教學內容及編排本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。新|課|標|第|一|網情感、態(tài)度及價值觀目標：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習作打好基礎。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。能背誦指定的課文。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。能背誦指定的課文。識字寫字(1)準確認讀 450個 生字。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。第一篇：二年級語文學期教學計劃二年級語文學期教學計劃怎么寫?引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。經過一年的學校教育，我班學生已適應小學生活，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。所有要求能認會寫的生字，均安排了描紅和書寫練習。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質。本冊共有32篇課文。要求會寫的字，有300個。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。學習寫日記。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。二、教學目標：，能借助漢語拼音識字、正音。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。三、教學策略：(一)識字、寫字教學，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。(四)語文綜合性學習在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本冊課文(除兩篇特殊課文)全文注音，有些字根據普通話在語流中的讀音，標注為輕聲或變調。借助提示，復述課文”。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。初步具有自主學習的意識以及自主學習的能力等。學生產生了較強的學習欲望，形成了良好地學習行為，并掌握了一定的學習能力。二、教學內容本冊教學內容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（3）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。認真鉆研教材，學習課改精神。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀。充分利用家校路路通加強家校聯(lián)系，及時交流學生的學習生活情況并及時反饋。利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，及時進行教學反饋。定期在班內舉行各類比賽活動，來促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行輔導。（2） 課堂中為他們創(chuàng)設機會，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機會，增強學習的積極性。（5）對差生實施多做多練措施。三、工作目標(一)學好理論，更新觀念，提高素質。(二)狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。鼓勵本組教師參加“新常規(guī)，新設計”評比，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教師基本功評比，以評比促教研，提升教師素質。總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。五、本學期的重點是閱讀與慢慢引領孩子進入寫作大門。打算從寫日記切入。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。三、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。四、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習慣?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要教給學生識字方法，重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。九、附教學進度表周次 教學內容安排第一周 第一單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《秋天的圖畫》精讀課、第二周 《黃山奇石》精讀課《植物媽媽有辦法》精讀課、《古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測第三周 第二單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《一株紫丁香》精讀課、第四周 《我選我》精讀課《一分鐘》精讀課、《難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測第五周 國慶節(jié)放假第六周 第三單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《歡慶》精讀課、第七周 《北京》精讀課《1我們成功了》精讀課、《1看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測第八周 第四單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《1坐井觀天》精讀課、《1我要的是葫蘆》精讀課第九周 《1小柳樹和小棗樹》精讀課、《1風娃娃》精讀課、《1酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測第十周 期中復習及考試第十一周 第五單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《1稱贊》精讀課、第十二周 《1藍色的樹葉》精讀課、《紙船和風箏》精讀課、《2從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測第十三周 第六單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《2窗前的氣球》精讀課第十四周 《2假如》精讀課、《2日記兩則》精讀課、《2古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測第十五周 第六單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、《2紅領巾真好》精讀課第十六周 《2清澈的湖水》精讀課、《2淺水洼里的小魚》精讀課、《2父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測第十七周 第六單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《我是什么》精讀課第十八周 《3回聲》精讀課、《3太空生活趣事多》精讀課、《3活化石》精讀課、《3農業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測第十九、二十周 復習期末考試二年級第一學期語文教學計劃5一、教材分析內容和安排本教材從專題組織單元綜合整理教材內容，共分八個專題；五彩繽紛的秋天；學校生活熱愛祖國；如何看待問題，思考問題；友好相處，團結合作；關心他人；保護環(huán)境，愛護動物；熱愛科學。文本內容豐富，體裁多樣，當代性強，貼近兒童生活。教材的呈現(xiàn)有利于學生發(fā)現(xiàn)和探索。班里，郭彤彤、郭澤龍、杭宇杰、郭學曼、田培奇、何永帥等同學學習刻苦，成績優(yōu)異，郭彤彤讀書很好。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。能背誦指定的課文。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。依次是：祖國山水美如畫，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關愛，認識自然，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學時間安排培養(yǎng)良好的學習習慣（3）3課時識字1——4課，8——10課時課文1——11課，30——33課時識字5——8課，8——10課時課文12——23課，30——36課時8個練習，24課時注明：在實際教學中，根據具體情況靈活處理。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內化與遷移。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句