二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找駱駝教案滬教版[最終定稿](編輯修改稿)
2024-10-29 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了深刻的印象，向大家做簡(jiǎn)單的介紹。五．鞏固復(fù)習(xí)。1． 完成課后練習(xí)。描摹生字。教學(xué)效果反饋這是這篇課文最顯性的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，我力求通過(guò)一步步引導(dǎo)，將孩子引入故事情境中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，一步步讓兩個(gè)主要人物形象漸漸豐滿(mǎn)起來(lái)。尤其是對(duì)于調(diào)達(dá)，恩將仇報(bào)，見(jiàn)利忘義，本身就是兩個(gè)成語(yǔ)，孩子們理解起來(lái)還需要一個(gè)過(guò)程，而我在教學(xué)時(shí)將它融入故事中，一切都顯得水到渠成，自然而深刻，自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的課外延伸，一是推薦讀書(shū)，我推薦的是“中國(guó)四大民間故事”，如果能再搜集一些與課文主旨聯(lián)系更密切一些的民間故事推薦給孩子，可能效果更好些。另一個(gè)是把課后的聽(tīng)寫(xiě)句子作為名言警句，讓孩子抄寫(xiě)，記住，對(duì)課文中心起到了升華的作用，感覺(jué)還是比較實(shí)在的第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春筍教案滬教版春筍教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀“筍、墨、弦、桑、嬰、乳、汁、拔、浴、競(jìng)、材”等11個(gè)生字；能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“筍、拔、浴、競(jìng)、材”5個(gè)生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)若干。能畫(huà)出描寫(xiě)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的句子，并能圈出其中表示春筍生長(zhǎng)的動(dòng)作詞。能正確朗讀課文，嘗試讀出自己的感受，并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛(ài)之情。能依據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想像：春筍破土而出時(shí)會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。能正確并嘗試有感情地朗讀課文；初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛(ài)之情，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想像。教學(xué)難點(diǎn)在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，積累文中好詞、好句、好段。根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，并說(shuō)上幾句話。教具媒體 教學(xué)過(guò)程 配套課件（一）情景引入，揭示課題媒體：春雨中，綠油油的竹山，翠生生的竹林，宛若一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)：山澗清泉流淌，鳥(niǎo)雀枝頭歡鳴，山花舒展嬌艷的花瓣，微風(fēng)拂過(guò)，松柏婆娑……又有那晶瑩的小水珠漸次滾落在地上，滲入泥土。忽有一夜，雷聲響起，于是孕育了很久的筍芽?jī)浩炔患按靥匠瞿X袋，一片，一大片……（1）師：你聽(tīng)到了什么？又看見(jiàn)了些什么？（2）指名回答。要求：句子完整，表意清楚。揭示課題，齊讀。（讀準(zhǔn)字音，尤其強(qiáng)調(diào)“筍”是平舌音）（二）自讀課文，整體感知出示：我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代——春筍?。?）指名讀句，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？（2）指導(dǎo)讀好句子。師：作者那么喜歡竹山、竹林、竹筍，這到底是為什么呢？自讀課文，要求：（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（2）“竹山”、“竹林”、“竹筍”，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？請(qǐng)找到相應(yīng)的句子，認(rèn)真地讀上幾遍。交流讀句，教師隨機(jī)出示相應(yīng)句子。sāngrǔzhīc225。iyīngj236。ngxi225。n（1）正音：桑葉，乳汁，成材（平翹舌音區(qū)分）；嬰兒，競(jìng)爭(zhēng)（前后鼻音區(qū)分）；琴弦（易錯(cuò)音）辨形：拔—撥；競(jìng)—竟；材—才（2）積累詞語(yǔ)：拔地而起、破土而出、春雨蒙蒙、雨霧紛揚(yáng)、鳥(niǎo)雀歡鳴（3）多種形式將所出示的句子讀正確。（三）深入學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟 l 學(xué)習(xí)第二小節(jié)媒體展示春雨中的青山綠竹，同時(shí)教師在舒緩的樂(lè)曲聲朗讀課文的第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛，邊靜心欣賞邊想象畫(huà)面中情景。說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？師引讀：春日里，春雨蒙蒙，我看見(jiàn)——；我聽(tīng)見(jiàn)——；還有那地里的筍芽?jī)骸鍪荆捍喝眨河昝擅?，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。（1）讀句。（2）媒體出示水墨畫(huà)，并與景物對(duì)比，體會(huì)春雨中竹山竹林之美。情景中理解“春雨蒙蒙，綠油油，翠生生”的含義。（3）指導(dǎo)讀句，注意讀好疊詞“春雨蒙蒙，綠油油，翠生生”。這幅畫(huà)中，到底畫(huà)了些什么？引讀——雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像——，像——。嘀嗒，嘀嗒，小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里去了。地里的筍芽?jī)喝缤?。春天的竹山煙霧繚繞，真美??！有感情地朗讀第二小節(jié)。（自由讀，齊讀）l 學(xué)習(xí)三—五小節(jié)師：地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，積聚著力量，終有一天——（回放剪切后春筍破土?xí)r那段媒體）出示：嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中歡笑，在春雨中沐浴。（1）自由讀句
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