【總結(jié)】綠色蟈蟈課題:《綠色蟈蟈》課型:講讀課時(shí):一課時(shí)主備人:朱繼坤審核:宋新蕊時(shí)間:學(xué)習(xí)要點(diǎn):1.速讀課文,能用簡(jiǎn)潔的語言概述文章內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。。重點(diǎn)、難點(diǎn):1.把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路。。教學(xué)過程:
2024-12-09 00:13
【總結(jié)】《伊索寓言》導(dǎo)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解伊索及《伊索寓言》寓言故事的方法,學(xué)會(huì)積累等。情感與態(tài)度使學(xué)生在閱讀寓言故事的過程中深深感受到寓意對(duì)人的教化作用,在名著的閱讀中體會(huì)深刻的思想精髓,同時(shí)學(xué)會(huì)用質(zhì)疑的眼光分析故事內(nèi)容。過程與方法注重教師的引導(dǎo),用朗讀法、品讀法、分析法、質(zhì)疑法等品讀作品。
2024-12-09 00:14
【總結(jié)】七年級(jí)上·語文·第四單元《化石吟》研讀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人:龍亞萍審閱審核【教材簡(jiǎn)析】在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過程中,隨著自然環(huán)境的變遷,許多物種相繼滅絕,但它們的生命信息被化石保存下來??茖W(xué)家研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇
2024-12-08 18:16
【總結(jié)】同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海?!边@里的“?!敝傅氖鞘裁茨??是指理想的境界。有了理想,有了追求,一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》
2025-01-13 01:11
【總結(jié)】12指出詞語中的錯(cuò)別字加以修改再接再勵(lì)走頭無路金榜提名通霄達(dá)旦完壁歸趙草管人名按排蘭球合飯談笑風(fēng)聲請(qǐng)欣賞相聲《白字先生》你找出了街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中哪些錯(cuò)別字呢?例:“雞蛋”寫作“雞旦”。你能就街頭規(guī)范用
2024-12-08 03:54
【總結(jié)】行道樹張曉風(fēng)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):精心品味語言,思考人生哲理。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及探究生成問題的能力。3、情感目標(biāo):感悟行道樹象征的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn):在合作探究中品讀語言,走進(jìn)行道樹的精神境界。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把握主旨,學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新
2024-11-19 01:28
【總結(jié)】《濟(jì)南的冬天》教案科目:語文班級(jí):初一(4)班時(shí)間:05年10月19日?qǐng)?zhí)教人:林務(wù)華教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《濟(jì)南的冬天》第2課時(shí)教學(xué)目的與要求:1、體會(huì)本文抓住特征生動(dòng)描寫景物的特點(diǎn);2、理解文章的寫作特色;3、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。重
2024-11-18 21:00
【總結(jié)】《靜夜》學(xué)案科目:七年級(jí)語文班級(jí):七(1)班主備教師:張進(jìn)云日期:2021年12月3日審閱學(xué)習(xí)目標(biāo)①有感情地朗讀并背誦這兩首詩。②了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格。③理解詩中聯(lián)想和想像的作用,初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。④體會(huì)詩歌的思想感情。能力目標(biāo)1
2024-12-08 01:06
【總結(jié)】《春》(教學(xué))設(shè)計(jì)共3課時(shí)總課時(shí)至第課時(shí)授課人湖北宜昌夷陵鄧村初中龔成尚教學(xué)策略導(dǎo)讀-析讀-延伸教學(xué)目的知識(shí)與能力:①學(xué)會(huì)寫景的方法——抓住特點(diǎn)描寫。②進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法。③反理清思路,揣摩詞語,品
2024-12-08 01:10
【總結(jié)】三.文言文閱讀:(共12分)①近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。②人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”③居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。④人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”⑤家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。⑥人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”⑦居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。⑧近塞之人,死者十九。⑨此獨(dú)以跛之故,父子相保。,解釋下列句
2024-11-16 00:02
【總結(jié)】長(zhǎng)沙市中(?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日課題探索月球奧秘了解月球知識(shí),培養(yǎng)想象力和科學(xué)精神;1、了解月球知識(shí),培養(yǎng)想象力和科學(xué)精神;2、活動(dòng)的開展。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)一、導(dǎo)入活動(dòng):
【總結(jié)】各位評(píng)委老師:我說課的題目是《塞翁失馬》。它是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一則寓言。主要是通過講故事的形式來說明“禍兮福所倚,福兮禍所伏”的道理。因?yàn)樗靡贿B串的事實(shí)來說明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化:“馬無故亡而入胡”是禍,待“其馬將胡駿馬而歸”就轉(zhuǎn)為福了;后其子又“墮而折其髀”又轉(zhuǎn)為禍了,最后又因其子髀折,得以“父子相?!庇衷俅无D(zhuǎn)化為福,如此循環(huán)往復(fù)地闡述
2024-12-03 09:26
【總結(jié)】一、說教材:《風(fēng)箏》一文是魯迅寫于1925年1月24日,后由作者編入散文詩集《野草》。文章說的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)兄弟弄這種“沒出息的玩藝”,行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過來,自己當(dāng)年的行徑,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過,然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
【總結(jié)】14、秋天何其芳第一課時(shí)(預(yù)習(xí)+展示)學(xué)習(xí)目標(biāo):有感情朗讀全詩,體會(huì)詩人的思想感情。流程:一、詩歌導(dǎo)入,引秋二、朗讀感知,誦秋1、示范讀(注意朗讀時(shí)的語速、語調(diào)、字音、節(jié)奏)一遍、二遍(劃節(jié)奏)2、指名一生讀3、生評(píng)4、組內(nèi)自由讀5、檢測(cè)朗讀(小組PK讀)6、全班齊讀(飽含感
2024-12-08 01:07
【總結(jié)】《風(fēng)箏》一、教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文。2、感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅的自省精神;理解作品的批判性。二、教學(xué)重點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文。三、教學(xué)安排:兩課時(shí)四、教學(xué)過程:第一課時(shí)(一)、導(dǎo)入
2024-11-19 09:19