【文章內(nèi)容簡介】 備：知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等活動過程：一、導(dǎo)入活動師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好?。∧X袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的39。樣子。熟悉音樂幼兒完整的欣賞歌曲一遍。學(xué)唱歌曲（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。三、結(jié)束部分：游戲交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。樂于參加歌曲表演活動?；顒訙?zhǔn)備：圖譜活動過程：一、練聲，引出課題出示小老鼠圖片師：這是誰?。窟@只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。小老鼠的好辦法師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨(dú)自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？幼兒討論回答師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意?。《?、學(xué)習(xí)歌曲上半部分教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？幼兒學(xué)唱歌曲三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”幼兒學(xué)習(xí)表演，演唱最后一句。四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲《小老鼠打電話》音樂教案5活動目標(biāo)：，喜歡演唱歌曲。，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。，體驗分角色歌唱的愉快?；顒訙?zhǔn)備：：歌曲圖譜、貓和老鼠的`頭飾、歌曲音樂、希沃課件?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。（1）利用情景引出歌曲。引導(dǎo)語：小老鼠一個人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜）（3）第二次教師清唱歌曲。引導(dǎo)語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？。（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？（2）提問：小老鼠打電話說了什么？。教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。（1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。課程實施效果：通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的更加順利?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動目標(biāo)：1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：白板課件、音樂伴奏?；顒舆^程：一、以“看路牌”導(dǎo)入，練習(xí)休止符。1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型 0│ 0│││（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。1．由“孤單的小老鼠”引出歌曲。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！2．老師范唱歌曲。師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號碼的節(jié)奏 ○│ ○││─│）3．幼兒學(xué)唱歌曲。師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號替換。師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的`是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號碼？你能把它編到歌曲里嗎？（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號）師：哎，怎么不好唱了？出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。54 32678 313 770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。師：你還知道什么手機(jī)號？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱）四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?教學(xué)目標(biāo)：，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：小、小熊、玩具或圖片各一教學(xué)過程：一、引起興趣：一只到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、re、mi ……二、想想玩玩（上行音階、下行音階），要求幼兒一個音走一層樓梯。，又要走樓梯了（1）請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的？（2）老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的`？（速度快慢變化）三、刮奏？（摔跤）？（幼兒討論）：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏（集體走這兩種方法）四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。，請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯，走全音符節(jié)奏。教學(xué)反思：通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習(xí)二、談話活動，引出活動主題。師：“小朋友們，你們有沒有好朋友?。坑泻门笥训母杏X怎么樣？”三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。四、學(xué)唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。加上動作，師幼共同演唱歌曲。教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。7．角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。五、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。課后反思小老鼠打電話是大班上學(xué)期的一節(jié)音樂活動，目標(biāo)是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然后通過打節(jié)奏、加動作、玩游戲等方式來學(xué)唱歌曲。在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計時，讓我感到有些困難的就是對難點(diǎn)部分休止符和附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學(xué)習(xí)理解，但是都收效甚微，后來在其他老師的指點(diǎn)下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點(diǎn)音符的部分分別用不同的顏色標(biāo)出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)。本次活動的亮點(diǎn)是圖譜的分顏色教學(xué)以及利用游戲來進(jìn)行學(xué)唱活動，符合幼兒的39。年齡特點(diǎn)以及愛玩的心理，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。缺點(diǎn)是在教學(xué)活動中存在口頭語的情況；沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行一個總體的評價；在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節(jié)奏?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》活動過程：一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。我們都打過電話，電話里會互相都說些什么？邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧！二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎＃?）第一遍傾聽歌曲。提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的？它撥的電話號碼是多少？（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)