三年級數(shù)學上冊期末質量分析(編輯修改稿)
2025-10-28 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 填空。第二題：選擇。第三題：判斷。第四題：計算。第五題：列式計算。第六題：解決問題。2．試卷的特點①突出基礎內(nèi)容。本次期末試卷檢測，考查了學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了本冊教材的內(nèi)容，是一份高水平的試卷。②貼近生活實際，體現(xiàn)數(shù)學的應用價值。新課標的一個基本理念是：“人人學有價值的數(shù)學”本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計算、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。③重視各種能力的考查。本次試題通過不同的角度，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。這張試卷含蓋了我們?nèi)昙壦鶎W的所有知識，重點突出，難點也比較分明。解決實際問題。共6小題，出卷者精心安排，結合教材突出了基本點，但有一定的難點?？傊畬W生可以運用自己的知識進行融會貫通。選擇權交給了孩子，這也是這張試卷在出卷時的一個重要的意圖。三、學生答題分析從學生做題情況來看，大部分學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。可是仍有個別學生，對于反復強調(diào)的基本知識都掌握不好，估計跟學生上課時的學習習慣有關。用豎式計算。這部分內(nèi)容兼顧到了三年級以來所學的所有運算。從整體來看，學生已經(jīng)掌握用豎式計算的方法，出卷者的意圖也就達到了?？偟膩碚f學生全對的還是大多數(shù)，只有個別學生有錯。因此在教學時應該加強豎式計算方法的指導，并進行強化訓練，使學生能比較熟練的進行正確的計算。填空。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張試卷中知識點最多的部分，也是學生最容易丟分的部分。填空部分包括9小題，其中第6題的錯誤率比較高。錯因分析：本小題是讓學生在括號里填上合適的單位。一頭豬大約重130（）黑板的面積大約是4（）一塊手帕的面積約是4（）一列火車長約（）。由此可以看出，學生不能準確的把握概念的本質，做到認真分析區(qū)分后再做答，處理分析問題上較為隨意。當然，這也與我平時針對這方面的練習較少有關，也是我在教學中的不足之處。解決實際問題?？傮w來說解決問題做的還是可以的。這幾種題型對于學生來講并不算難，只要仔細分析，問題很容易解決的。而且在平時的練習中也出現(xiàn)很多次?？墒菑谋敬慰荚噥砜?，暴露出問題很大，學生對于周長和面積混淆，這是我所沒想到的。還有個別學生對于簡單的計算都掌握不好，導致結果錯誤白白失分，看來計算教學也得繼續(xù)加強。四、思考與建議，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體今分析等良好的學習習慣。，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習慣習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率?？谒?，筆算，屬于最基礎性的題目，每天拿出56分鐘的時間練口算。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通，避免學的比較死。及時幫助學困生解決學習中的困難，樹立學習數(shù)學的信心，實際解決問題的能力使不同的學生學習到不同的數(shù)學。、家長、教師學生間的交流，及時解決學習中遇到的困難做到真正一切為了學生的發(fā)展和成長。第四篇：三年級數(shù)學上冊期末質量分析三年級數(shù)學上冊期末考試質量分析龔象萍 2015/01/22一、基本情況：三年級上冊期末測試數(shù)學試卷做到了以《數(shù)學課程標準》 為精神指導，能夠全面了解學生的學習狀況，激發(fā)學生的學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，也考查學生分析、估計、比較、審題、操作和靈活應用數(shù)學等能力，促進學生的全面發(fā)展。此次試卷體現(xiàn)出以下幾個特點：注重對數(shù)學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識點分布較合理。人教版三年級數(shù)學上冊主要有9個教學內(nèi)容，分別為：時間的認識；測量中的毫米、分米和千米的認識，還有噸的認識；萬以內(nèi)的加法和減法；四邊形；多位數(shù)乘一位數(shù)；分數(shù)的初步認識；可能性；數(shù)學廣角。各知識點在試卷中均有涉及，雖然各有側重，但在試卷中的基礎題和提高題中有恰當?shù)捏w現(xiàn)。試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識融于具體的生活情境，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。從試卷整體來看，注重對重點知識的考查，關注學生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計算能力”、“應用知識”的形成。對三年級數(shù)學難點的內(nèi)容，在命題上都適當降低了要求，并且控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的
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