三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。三、學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良好。填空題錯(cuò)誤較少，畫(huà)圖題較好，錯(cuò)誤較少；學(xué)生分析能力提高較快。不足：通過(guò)看學(xué)生完成的試題情況，我找到了下面問(wèn)題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如：計(jì)算題的一些很基本的題目出錯(cuò)，多添0或少添0；列豎式題，豎式正確，結(jié)果算錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q(chēng)落寫(xiě)，橫式不寫(xiě)得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，漏做題等。課堂上聽(tīng)講不夠認(rèn)真，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。如第六題的第4題，上課學(xué)習(xí)過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，舉一反三的能力不足，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。以課堂為主陣地，培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過(guò)程中，要運(yùn)用類(lèi)比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。課后練習(xí)為輔，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一點(diǎn)提高性的綜合性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，以拓展學(xué)生的視野，給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!加強(qiáng)集體備課，和及時(shí)備課，集思廣益。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主探索意識(shí)的培養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的策略意識(shí)和能力。轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這次測(cè)試中，有些出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生自己反映不應(yīng)該錯(cuò)的，卻做錯(cuò)了，導(dǎo)致失分。原因是不認(rèn)真審題、不細(xì)心，自己想當(dāng)然，隨意性大。教學(xué)中要多注意這些學(xué)生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題、細(xì)心審題的習(xí)慣。并要他們注意解題策略的運(yùn)用，該操作的一定要去操作，如畫(huà)圖等方法的運(yùn)用。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析20152016學(xué)第一學(xué)期期末考試 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告一、整體情況分析本次期末考試全年級(jí)共有135名學(xué)生參加考試，總分12239分，%，%。其中100分有6人，9990分的有84人，8980分的有29人，7970分的有10人，6960分的有2人，60分以下4人。二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、操作、計(jì)算、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及 “時(shí)、分、秒”、“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法”、“測(cè)量”、“倍的認(rèn)識(shí)”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長(zhǎng)方形和正方形”、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，以及數(shù)學(xué)廣角（集合）的內(nèi)容，各部分內(nèi)容考查比例均衡。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。三、存在的問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)考查部分，共有9個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。判斷題共8小題，學(xué)生掌握良好，大部分同學(xué)丟分丟在第3小題和第6題。第3題學(xué)生對(duì)概念不清，將四邊形和長(zhǎng)（正）方形的定義、特點(diǎn)混淆了。第6題學(xué)生考慮問(wèn)題不全面，忽視了一個(gè)數(shù)和0相乘或者是兩個(gè)1相乘的情況，在平時(shí)的教學(xué)中教師也只注重計(jì)算方法教學(xué)和計(jì)算技能的訓(xùn)練，二忽視了概念的拓展和延伸。選擇題共6小題，其中第1小題錯(cuò)誤率比較高，部分學(xué)生對(duì)飛機(jī)的飛行速度缺乏實(shí)際的認(rèn)識(shí)，同時(shí)不能形成長(zhǎng)度的正確表象造成理解錯(cuò)誤。操作題的第2小題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)三分之二這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義的理解模糊，所以6個(gè)三角形只把其中兩個(gè)涂了顏色。計(jì)算部分大部分學(xué)生做得很好，但是有些學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、抄錯(cuò)符號(hào)、忘寫(xiě)得數(shù)等情況，還有個(gè)別學(xué)生進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法掌握不好，造成計(jì)算錯(cuò)誤
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