三年級數(shù)學上冊期末測試卷面分析(編輯修改稿)
2025-10-15 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強對學困生的輔導(dǎo)，接受能力差的學生要及時地引導(dǎo)，開展一幫一的活動，學生間互相幫助，相互促進，讓學習好的學生成為老師的好幫手。扎實做好平時的常規(guī)工作。認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學，積極參加教研活動，交流學習，不斷提高自己的課堂教學水平。作為一年級老師，任務(wù)十分艱巨，今后我將多下功夫，精心鉆研，給學生打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。第三篇：前進小學數(shù)學期末測試卷面分析前進小學數(shù)學期末測試卷面分析本次測試，通過老師們認真判閱和分析發(fā)現(xiàn)存在以下共性問題：計算部分學生做的較好，尤其簡算題，學生運用的簡算方法正確，但是有些同學粗心導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)錯誤。填空、判斷、選擇題重在考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時也考查學生的思維能力和運用所學知識解決實際問題的能力。這部分內(nèi)容對于學困生來說有一定的難度，失分率較高些。尤其六年級測試卷中填空題的12小題沒有按要求填空，轉(zhuǎn)化對了，但不是分數(shù)。操作題主要檢查學生的作圖能力及學習習慣。大部分學生圖畫的不夠標準，題意理解的不到位。例如，六年級測試卷中操作題的1小題，要求學生先用陰影涂出這幅圖的五分之二，再用斜線涂出五分之二的四分之三。大部分學生沒有正確理解題意，涂成了整幅圖的四分之三。解決問題部分，學生做的不是很好，有些題意對于中等偏下學生來說理解上有一定困難。尤其五年級測試卷中的最后一題和六年級測試卷中的倒數(shù)第2小題，出錯率極高。整改措施：加強計算能力的培養(yǎng)。在平時計算教學中，要求學生不但要掌握正確的計算方法，而且計算時養(yǎng)成認真細心的好習慣及驗算習慣。提高學生的思維能力和理解能力。教學中有意識地創(chuàng)設(shè)探究情境，巧妙地把數(shù)學學習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一連串有潛在意義的問題，在新知內(nèi)容與學習原有認知結(jié)構(gòu)之間創(chuàng)造沖突，讓學生產(chǎn)生迫不及待要獲取新知的積極情感，激活學生的數(shù)學思維。注重學習習慣的培養(yǎng)。教師要有目的有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。第四篇：2017三年級數(shù)學上冊期末卷面分析反思2017三年級數(shù)學上冊期末卷面分析反思一、試卷情況分析此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本試卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計六個大題。取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力?！缎抡n程標準》指出：學習素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身
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