小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-08 15:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的興趣和信心。一、逐題分析算一算本道題失分較少，多數(shù)學(xué)生都能計(jì)算正確，只有3人有錯(cuò)，失分的原因是過(guò)于馬虎。填一填本題考核學(xué)生的知識(shí)面較為廣闊，第四題學(xué)生失分較多。原因有二種：一是：孩子審題不清，不理解題目的意思，不能夠做出正確的回答。二是：思維上有限制，不能夠正確做出回答。其它題目錯(cuò)誤的原因?qū)忣}不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題，比如說(shuō)第二小題。筆誤，有2人8000寫成8千。第六題錯(cuò)誤較多，孩子審題不清，題意不清楚。有個(gè)別孩子不明白后面大括號(hào)的意思，這也是我以后要注意的。選一選這道題考核了學(xué)生對(duì)重量、時(shí)間、統(tǒng)計(jì)、觀察物體各方面的認(rèn)知能力，考核了學(xué)生的理解能力與運(yùn)用能力。從試卷中可以看出孩子在某個(gè)方面還不夠扎實(shí)，尤其是第三題和第五題錯(cuò)誤較多，也反應(yīng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的認(rèn)識(shí)不夠。畫一畫全班只有一人第1小題選錯(cuò)，沒(méi)有認(rèn)真地?cái)?shù)格子。另外3人錯(cuò)在第2小題沒(méi)有寫單位名稱?；菊莆樟己谩?yīng)用題應(yīng)用題題的解答中。個(gè)別學(xué)生未理解題目的意思，就馬虎處理。特別是對(duì)要求把握不夠。還有個(gè)別孩子計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、改進(jìn)措施在以后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使之在實(shí)際生活中能合理運(yùn)用。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末試卷分析20092010學(xué)第二學(xué)期靈璧縣永定小學(xué)李玉新一、試卷分析本次期末試卷的整個(gè)難易程度適中，考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)部分試題蘊(yùn)涵了對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題能力等數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用水平的考查，如其中動(dòng)手操作題占一定的比分。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：題型多樣，包括填空題、選擇題、計(jì)算題、解決問(wèn)題等；貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；注重運(yùn)用，有一定靈活性。二、試卷內(nèi)容分析?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容涵蓋了全部教材的內(nèi)容，是一份高水平的試卷。，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、判斷、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。本次試題通過(guò)不同的角度，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。三、學(xué)生答題情況分析。：本題題量適中，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本
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