“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志4-5(編輯修改稿)
2024-10-28 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在今天的培訓(xùn)中，來(lái)江西省撫州市教研室的王俊星老師從同課異構(gòu)、小專題研究、案例研究、行動(dòng)研究、論文書寫和課題研究等到方面進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的歸納和梳理。對(duì)于我們一線的教師來(lái)說(shuō)，案例研究是進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)研究最容易、最有效的方法了。我們擁有最多的英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)歷，在從事英語(yǔ)教學(xué)的生涯里，我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有自己難以忘卻的、記憶深刻的教學(xué)故事。這些生動(dòng)鮮活的故事，我們是否分析過(guò)、研究過(guò)？當(dāng)你完成這樣的工作的時(shí)候，你就在進(jìn)行著案例研究。但是，這并不是它的全部。進(jìn)行案例研究，首先要從選材上下功夫。你所選的素材要具備這樣的特點(diǎn)：事例要典型，故事要生動(dòng)，寓意要明確。這些素材要從實(shí)踐中來(lái)，實(shí)地收集，可以是親身經(jīng)歷的，也可以是別人的。定題目也是相當(dāng)重要的。好題目能吸引讀者，直到畫龍點(diǎn)睛的作用。在選定題目時(shí)，可以用事件做題目，也可以用從事件中提煉出來(lái)的主題作題目。在故事情節(jié)的描述上，要做到目的明確，內(nèi)容真實(shí)，要寫清事件的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。當(dāng)然，有事例，還必須有對(duì)事例的分析、反思，這是案例研究的重要一環(huán)。在進(jìn)行反思時(shí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，要體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和理念。通常進(jìn)行案例研究，采用第一人稱寫作，小學(xué)英語(yǔ)案例研究也是如此。但總的來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)敘事性、真實(shí)性和研究性。在今天的課堂上，主講老師理論聯(lián)系實(shí)際，并結(jié)合案例、課例，從多個(gè)方面、不同角度進(jìn)行了深入淺出的剖析。從講座中，我明白了進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)研究的方法，特別是對(duì)案例研究了解得更透徹了。這對(duì)于我以后進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究將起到直接地推動(dòng)作用。第四篇：“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（67）專題“國(guó)培計(jì)劃”之反思日志（67）12月7日下午 天氣：晴 星期二今天下午，天氣稍轉(zhuǎn)晴，我的熱情依然十分高漲。下午給我們帶來(lái)講座的是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副書記兼特級(jí)教師何鋒老師，他的講座主題是《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)》。何老師的課很清晰。他主要給我們講了對(duì)話教學(xué)與篇章教學(xué)。語(yǔ)篇指的是具有獨(dú)立或完整情景的表達(dá)完整意義具有一定語(yǔ)義功能的篇章內(nèi)容。當(dāng)然，在小學(xué)階段語(yǔ)篇主要形式是：對(duì)話體閱讀材料、故事性閱讀材料、日記、便條、書信等應(yīng)用文體閱讀材料；而語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅是語(yǔ)法形式、語(yǔ)言功能，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生獲得完整信息的功能和語(yǔ)言交
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