【文章內(nèi)容簡介】 教育的培訓(xùn)，北京舊宮實驗小學(xué)孫唯校長介紹了她的成功經(jīng)驗。她原來任哈爾濱香依小學(xué)校長，在信息技術(shù)在教育教學(xué)方面運用卓有成效被調(diào)至北京。她分析目前信息技術(shù)初步為教師接受并逐步掌握，但在學(xué)習(xí)方式未改變的背景下提出建設(shè)中的四個階段：(一)初步嘗試期：制課件。(二)反思調(diào)整期：用得費力，用不得法，應(yīng)用方法的適應(yīng)性，適當(dāng)性，適時性，適度性；(三)深入研究期:與教學(xué)科研單位聯(lián)合，帶著課題頂層設(shè)計，整體綜合規(guī)劃；(四)創(chuàng)新發(fā)展期：政府搭臺，高校支持，學(xué)校實踐。在網(wǎng)絡(luò)教育背景下，教師應(yīng)該是一位既有理論知識，又能熟練應(yīng)用技術(shù)解決教學(xué)實踐問題的專業(yè)化人員，培訓(xùn)的方法不能僅僅是教授先進的信息技術(shù)理論，重要的是讓教師通過參與培訓(xùn)活動，獲得基本素質(zhì)和技能，能夠運用信息技術(shù)實施教學(xué)。四、有效整合，自我更新信息化環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在著巨大差異。傳統(tǒng)教學(xué)以教師授課為主,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以教師啟發(fā)、引導(dǎo)并與學(xué)生共同探討為主；傳統(tǒng)教學(xué)基本上是灌輸式教學(xué),信息化條件下是交互式教學(xué)；傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標單一，注重知識、注重智力；信息化課堂教學(xué)目標的多樣性，智力與非智力并重，注重創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀；因此，教師要適應(yīng)信息化環(huán)境下教學(xué)模式的變遷，必須應(yīng)對挑戰(zhàn)，主動進行自我更新。哈爾濱教育研究院、教師培訓(xùn)學(xué)校高愛玲校長以《“互聯(lián)網(wǎng)+”與校本研修設(shè)計與實施》為主題為我們從多方面詮釋和指導(dǎo)校長在信息化背景下教與學(xué)方式改變的思路和步驟。提醒要有“大數(shù)據(jù)思維”，即把模糊的，不確定的趨勢模型化、規(guī)律化，總結(jié)、萃取出規(guī)律，并應(yīng)用、預(yù)測、實踐。研修要求組織者要明確目標，構(gòu)建框架，制定方案和步驟，合理分配教育資源，以“完成實踐任務(wù)”為基礎(chǔ)，以體驗和反思為主要學(xué)習(xí)方式提高教育質(zhì)量。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡述，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視教學(xué)，對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。日新月異的信息技術(shù)在當(dāng)代教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為全國課程改革的熱點之一。在積極創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時,、短期培訓(xùn)為輔,因校制宜,有針對性地設(shè)計培養(yǎng)模式、日常培養(yǎng)任務(wù),，通過持續(xù)不斷的努力，推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的根本變革，最終促進我國基礎(chǔ)教育的展翅騰飛。2015年12月6日星期日第三篇：國培計劃總結(jié)反思“國培計劃”總結(jié)反思孝義市陽泉曲中心校河北小學(xué) 趙金愛兩個多月的“國培”活動已在忙忙碌碌中悄然劃上了句號，我懷著不舍與欣喜。在太原師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，我有幸聽到了早有耳聞的鼎鼎大名的專家的講座，如有：來自首都北京的專家教授馬榮花、范文芳、周琳，來自省城太原的名師邸文霞、胡明珠、戴建東、馬強、賈芳、周繼青等研究型學(xué)者、專家。本次培訓(xùn)，讓我們來自各地區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽了英語教育專家的精彩講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。給我提供了一次很好的充電機會。當(dāng)然，更不能忘記細心關(guān)心照顧我們的班主任王珺老師，除了生活等，他還負責(zé)我們的文化教學(xué)，他那淵博的知識，廣闊的見識令人敬佩。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！感謝“國培”平臺，讓我認識到了自身“井底之蛙”的眼界與盲目的英語教學(xué)，讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識，又實實在在地指導(dǎo)著我的教學(xué)實踐。以下是我的點滴收獲：一、聆聽專家講課，在收獲中提高在本次小學(xué)英語國培培訓(xùn)講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們的一些專題講解和闡述，為我們的教學(xué)活動提供了指導(dǎo)“書到用時方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。尤其是來自北京的專家范文芳老師的講授的自然拼讀法讓我找到了學(xué)習(xí)英語的技巧。自然拼讀法是更接近中國人去學(xué)習(xí)英語的，因為她的發(fā)音規(guī)律等很像我們拼音的發(fā)音。英語畢竟是一門外語，學(xué)生們學(xué)起來并不是那么地容易，這就要求我們教師要有足夠的耐心，適合自己和學(xué)生的各種技巧，當(dāng)然，教師自身知識的不斷提升、充實也是必不可少的。自然拼讀法就很好為我們解決了這方面的不少問題，我們要盡可能地讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，見到中學(xué)習(xí)到更多，讓他們感受到 1學(xué)習(xí)是一件很幸福的事情。除此之外，我還是比較贊同范教授提出的“直體”的英語書寫方法，因為我感覺它會比斜體更加簡潔，更加容易讓孩子們接受。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課