國培計(jì)劃反思(完整版)
【正文】 方向。她分析目前信息技術(shù)初步為教師接受并逐步掌握，但在學(xué)習(xí)方式未改變的背景下提出建設(shè)中的四個(gè)階段：(一)初步嘗試期：制課件。信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作用，成為學(xué)生探索新知識、獲得有效學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和參與者。把校長角色定位在課堂，從聽課，評課做起，做專家型教育家。xxx2012年12月5日第二篇：國培計(jì)劃總結(jié)反思國培計(jì)劃（2015）中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中小學(xué)校長省級研修班培訓(xùn)反思我國普通高中課程改革已進(jìn)入全面實(shí)施階段,校長在信息技術(shù)課程實(shí)施中的角色和作用不容忽視。一句話，只要和“馬”有聯(lián)系的事物都可以說。困惑二：如何在“零講解”的課堂當(dāng)中，來滲透語文的基本知識與基本技能這是很值得思考的問題。新海量閱讀在識字教學(xué)中就構(gòu)建了一套新的系統(tǒng)。何以實(shí)現(xiàn)一年級“海量閱讀”中識字呢？《讀兒歌識漢字》。方法關(guān)鍵詞：閱讀。我校羅主任又將其在山東，跟崗學(xué)習(xí)海量閱讀教學(xué)法創(chuàng)始人韓興娥老師的真實(shí)課堂的感受講與大家聽，其中感受最深的是韓老師教改的步子太大了，韓門弟子語文綜合素養(yǎng)太高了——認(rèn)識的漢字多，閱讀的課外書多，知識面寬；動(dòng)手能力強(qiáng)，搜集整理資料能力強(qiáng)，腦子特別靈，思維特別敏捷，分析問題思路寬。來自全省境內(nèi)的各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀農(nóng)村骨干教師、以及成都高新區(qū)兄弟學(xué)校的語文老師們參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)第三天，對此次國培計(jì)劃活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。韓老師稱之為“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。”這是小學(xué)語文教學(xué)面臨的一個(gè)實(shí)際的問題，一個(gè)大矛盾。整個(gè)一年級，領(lǐng)著孩子讀了近一千首兒歌，加上小故事，僅此一項(xiàng)的閱讀量就在20萬字左右。我們可以管它叫“前閱讀”，“準(zhǔn)閱讀”，或“泛閱讀”。通過小組交流、全班展示以及猜謎、“開花”等各種游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，加深印象，鞏固效果。如果我們的小學(xué)生在低年級識兩千五百個(gè)字左右，能夠自主閱讀，到了中高年級加強(qiáng)讀、寫能力的訓(xùn)練，提高閱讀素養(yǎng)就會水到渠成。為進(jìn)一步推進(jìn)高中信息技術(shù)課程實(shí)施與發(fā)展提供依據(jù)。二、趨勢分析，政策解讀從華東師范大學(xué)閆寒冰教授所作的《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)識到信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息時(shí)代已使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時(shí)空界限，既給教育帶來的令人激動(dòng)的、史無前例的巨大機(jī)會，也為教師提高能力和發(fā)揮作用帶來了新的空間。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，如何提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，成為一個(gè)新的研究課題。哈爾濱教育研究院、教師培訓(xùn)學(xué)校高愛玲校長以《“互聯(lián)網(wǎng)+”與校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施》為主題為我們從多方面詮釋和指導(dǎo)校長在信息化背景下教與學(xué)方式改變的思路和步驟。本次培訓(xùn)，讓我們來自各地區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽了英語教育專家的精彩講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。自然拼讀法是更接近中國人去學(xué)習(xí)英語的，因?yàn)樗陌l(fā)音規(guī)律等很像我們拼音的發(fā)音。二、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步本次小學(xué)英語國培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦?，我要讓它?xì)水長流。對孩子獎(jiǎng)勵(lì)的方式“一粒糖果”引起我思考：只有擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積淀了扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，且理論與實(shí)踐能運(yùn)用自如的人，駕馭課堂得心應(yīng)手，自己輕松、孩子愉快！我由衷的佩服應(yīng)老師，佩服她靈活運(yùn)用孩子的年齡特征服務(wù)教學(xué)，她的特色也由此展現(xiàn)。引起我思考：這是剛?cè)雸@才一個(gè)月的孩子能回答、能掌握的知識點(diǎn)嗎？數(shù)詞、量詞及顏色的辨別，還要用一句話表達(dá)出來?！?引起我的思考：在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等，應(yīng)該好好借鑒高教授的見解，并有效的去找出特色、打造特色、弘揚(yáng)特色。第二、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和方法。在課堂中傳授知識的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思維、方法和思想這或許才是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)和精髓。我將以這次活動(dòng)為契機(jī)，積極反思和提升自我，努力成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是所有學(xué)科中最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T學(xué)科。數(shù)學(xué)教學(xué)不是教學(xué)生一些死概念、死知識、死技巧。從中我意識到了自己在教學(xué)方面的缺陷和不足。參觀安慶市政府機(jī)關(guān)幼兒園?！盎?dòng)”引起我的思考：不僅是教師與幼兒的互動(dòng)，還有教師與家長的互動(dòng)、教師與教師之間的互動(dòng)、教師與管理層的互動(dòng)、管理層成員之間的互動(dòng)、幼兒園與家長之間的互動(dòng)等，互動(dòng)體現(xiàn)平
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