【文章內(nèi)容簡介】 范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在當今社會隨波逐流的教師是不可能靜下心，來潛心研究教學的，是不可能取得事業(yè)成功的。我堅信，我能夠嚴格要求自己，用自己的實際行動做好教育教學工作，起到模范引領作用，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的人格魅力。二、潛心讀書，提高自身修養(yǎng)“立身以立學為本，立學以讀書為本?！弊x書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。讀書的過程就是與世界進行交往的過程，一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)一個教師的讀書人的氣質(zhì)。以前總感覺自己很忙，很少能坐下來讀一些書，即使讀書，也只是讀一些和學科知識緊密相連的教參書、教科書。通過“國培”學習，使我認識到?jīng)]有良好的閱讀習慣和正確的閱讀目標是我不讀書的最大障礙。三、更新觀念，打造生命課堂從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。教育是主動的行為，教育的關(guān)鍵在于促進人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展；教育的根本動力在于學習者的學習興趣；未來環(huán)境的改變促使學習者為了生存必須接受“智慧的教育”。在實際教學中，我們必須重視在實踐的過程、思考的過程中傳授智慧；激活學習者的內(nèi)在潛能，使知識，經(jīng)驗的傳遞方式發(fā)生根本性的變化，對知識的記憶和理解過渡到知識的思考和創(chuàng)新。以前我們注重的“知識課堂”是不完整的課堂，是對學生的生命成長不負責任的課堂。我們要提倡的課堂應該以“生命課堂”為理想模式，幫助學生完善生命成長和人格養(yǎng)成。我們還要正確理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實，走一條適合中國現(xiàn)實的教育之路，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。知識是學生思考的果實，但知識是浩瀚無邊的，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的。只有教會學生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三、觸類旁通的本領，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會與人交往的能力，才能真正達到我們的教育目的。四、勤于反思，提升研究能力通過“國培”學習，我深深感受到專家學者的人格魅力、學識魅力。每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、強烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊，給我以啟迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”。出色的老師往往是善于思考的，注重內(nèi)在素養(yǎng)的提升?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師?，F(xiàn)在的我經(jīng)常進行反思，當我遇到困難的時候，往往能在思考中獲得解決。在思考之中，會讓我有所發(fā)現(xiàn)；在思考之中，我的教學方案就會逐漸補充完善。通過反思自己的教學行為，我努力要求自己做到眼中有學生，手中有教材，心中有教法。在每講完一節(jié)課就認真回顧梳理自己的課堂，并將自己的所思所想及時進行反思、總結(jié)。教育思考使我明確了自己的教育方向，能夠科學而理性地設計教法。我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，用我的思考與智慧去影響自己，影響學生；帶著新的思考，追求卓越，超越自我?！皣唷笔刮沂芤娣藴\，“國培”使我努力奮進。第三篇：國培日志美術(shù)教師培訓結(jié)束了，通過幾個星期的學習，使我從中受益匪淺。首先是授課的幾位師院教師以淵博的學識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊，高超的教學技巧，他們教學作風嚴謹求實，輔導學員耐心細致，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平，嚴謹求實，關(guān)心愛護學生。其次，通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術(shù)知識。這期間，我了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學的關(guān)系、如何認識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習，和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過學習，我逐漸領會并掌握了美術(shù)課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應用。作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應該多鍛煉自身的能力，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么，下節(jié)課應該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。愛美術(shù)學美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)愛學生教美術(shù)培育審美心智愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境總之，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民教師。第四篇：國培日志通過對專題一和專題二的學習，我們能深深地體會到教師水平的差異，以及各個學校設備的差異。在這里我想對教師應具備的幾大要素來談談我的感想。工作十三年來，在美術(shù)教學中曾有過迷茫，不知從哪入手才能讓學生受益。通過自己的學習與努力摸索出自己的一套教學方法。深深地體會到培養(yǎng)學生的語言、思維和文化是必不可少的。在美術(shù)教學中應注意培養(yǎng)學生的愛國主義思想。愛國主義是世界民族的美德。我們美術(shù)教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容適時適度地向?qū)W生滲透，例如：我國古代建筑，具有萬園之園的園林等等，都是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。在美術(shù)教學中滲透不同國家的風俗習慣和文化科學的內(nèi)在聯(lián)系、藝術(shù)文化無國界。培養(yǎng)學生審美能力，創(chuàng)造美的能力。把祖國的明天建設更加美好。以上是我的感想請各位老師給予指導與批評。第五篇：國培物理學科培訓日志和感悟12月11日頂著寒風，克服大雪過后的光滑道路來到了哈爾濱方圓接待中心，他是黑龍江省教育學院接收各種培訓的場所，在開班式上見到了全省各地市區(qū)的農(nóng)村骨干教師音容笑貌，領略了省教院物理教研中心幾位專家的風采，在會上同學們侃侃而談、踴躍發(fā)言，暢談了自己所在學校工作環(huán)境、困惑。專家們又講述了這幾天的安排及要求。我心里充滿了擔心和期待，擔心自己能不能保質(zhì)保量的完成學習任務，期待著這次培訓能給自己帶來不一樣的收獲，能讓自己在原有的基礎上經(jīng)一步提升，“學習如逆水行舟，不進則退。”作為教師，也要不斷的給自己充電。新一輪的奮戰(zhàn)剛剛開始，同行們，加油?。∥蚁嘈旁谶@一次的學習當中我們會有很大的收獲。同行們！讓我們忙并快樂著！12月12日我們懷著種種期待，等待著8點鐘的到來，省教育院張曉明副院長給我們作了《十二五教育規(guī)劃綱要》視閾的改革縱深發(fā)展的報告，使我們了解了當前教育發(fā)展趨勢是“以提高教育質(zhì)量為核心：樹立科學的教育質(zhì)量觀、樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀、樹立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度、制定教育質(zhì)量的國家標準；創(chuàng)新人材的培養(yǎng)模式：倡導啟發(fā)式探究式討論式參與式課堂教學、推進分層教學，走分班制導師制等教學管理制度改革、建立建全教材質(zhì)量監(jiān)管制度形成更新教學內(nèi)容的機制、建立學習困難學生的幫助機制改進優(yōu)異學生培養(yǎng)模式；考試招生制度的改革：形成分類考試綜合評價多元錄取考試招生制度，完善初中就近入學辦法，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配導向作用，深化高?？荚噧?nèi)容；信息化教育資源利用。”我想作為教育工作者,要樹立正確的育人理念。走進學生心靈深處,平等地對待學生，讓學生做最好的自己，不斷地為他們提供成功機會,讓他們逐漸的實現(xiàn)人生的價值。把他們引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊，走向健康成長的道路，最終目標是學生和諧發(fā)展。這才能真正的達到教育的根本目的。下午1點我們迎來了遼寧省基礎教育考研培訓中心魯玉星教授，他給我們作了“新課程中學物理評課方法探討”的報告，使我們知道了評課還有多種法：如以知識為線索，解析教學活動法、以有效性為出發(fā)點，有效果有效率有效益分析法、整體入手綜合評析法、化整為零法等。他通過具體的案例給我們講授了每種評課方法的應用，使我們深有感處，我最大的收獲是我們在教學工作中不管應用哪種方法但我們得選擇一個恰當?shù)狞c為切入口，觀“作課者”如何預設這節(jié)課，在教學所應用的教學手段，是否能夠用恰到好處引導激起學生的學習興趣，讓學生參與 進來。能否完成教學目標，能否“有效”來評述本節(jié)成功和收獲。12月13日早上8點我們有幸迎來了東北師范大學田立君博士，她有著多年一線教學經(jīng)驗先后在小學、中學、高中任教，后來才開始進行理論研究，她的理論決不是空談，都是結(jié)合生動的案例，幫助學生進步成長，每種方法、經(jīng)驗都確實可行，做得恰到好處，她給我們講的是“有效教學的思考與實踐”使我明白有效教學的最終目標是學生成長，有效教學呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。學生成長的源頭活水是老師自身的發(fā)展，有效教學何以生成掌握在自己手里。眼光決定未來做有智慧教師，營造尊重信任、包容、民主的課堂環(huán)境，引導學生思維發(fā)展，注重學生思考過程，真心改變學生真心改變自己，不做教書匠，要做教育家，相信自己相信未來。12月14日上午7點50我們迎來了省教育研究院理科教研室田莉研究員，她向我們闡述了教師的人生狀態(tài)（繁、煩、凡）（盲、忙、茫），就得制定職業(yè)生涯規(guī)劃。通過生動的講解和大量的案例分析使我明白了“為什么要做職業(yè)規(guī)劃？”“如何制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃？”“教師的專業(yè)發(fā)展追求什么？”目前我處在教師職業(yè)生涯六個階段中成長徘徊期（8——15年）不知道自己在教學中追求什么、發(fā)展方向，加之長時間處于那種“重復自己每一天”教學模式，就在吃“老本”沒有前進動力，通過學習我們應該制定職業(yè)生涯計劃，繪制自己的職業(yè)生涯導航圖，心動不如行動應從現(xiàn)在做起，享受課堂、愛上閱讀、提高情商、培養(yǎng)情趣，做一個心善、心寬、心正之人。下午1點省教育研究院田麗研究員給我們做了“骨干教師的師德完善與心理成熟”的報告，指出教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容及職業(yè)修養(yǎng)內(nèi)容。從中體會到教師職業(yè)道德就是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，目前我身邊出現(xiàn)在現(xiàn)狀和問題是缺乏愛崗敬業(yè)精神、進取意識淡薄、責任心淡化、得過且過；終身學習思想淡化，功利主義思想嚴重，學術(shù)抄襲（論文）泛濫；不尊重學生，體罰或變相體罰現(xiàn)象仍很普遍；我們應該身有感處，有則改之無則加冕，在教學工作中做到“學校無小事，處處有教育”，為孩子們健康成長貢獻自己的一份力量。12月15日我們在14日晚課上就聽輔導老師說，今早會來一位重量級人物，以過古稀之年的中國物理教育學會副秘書長張憲魁教授，做了關(guān)于“新課程理念下的物理科學方法教育”的報告，報告中圍繞物理科學方法教育搞什么？為什么搞？怎么搞？這三個主題展開，具體搞什么（弘揚科學思想、掌握科學方法、樹立科學態(tài)度嚴謹求實）；怎么搞即如何開展物理科學方法教育，告訴學生研究方法，只靠學生自己去悟，是很難有成效的，要講解感悟想結(jié)合，培養(yǎng)學生分析能力，例如物理實驗方法建立（實驗對象、實驗源、實驗效果顯示器即審實驗現(xiàn)象）。通過學習我覺得培養(yǎng)學生科學方法教育非常有必要，值得思索的是我們應該怎