【文章內(nèi)容簡介】 范?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在當(dāng)今社會隨波逐流的教師是不可能靜下心，來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。我堅信，我能夠嚴(yán)格要求自己，用自己的實際行動做好教育教學(xué)工作，起到模范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的人格魅力。二、潛心讀書，提高自身修養(yǎng)“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本?！弊x書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。讀書的過程就是與世界進(jìn)行交往的過程，一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)一個教師的讀書人的氣質(zhì)。以前總感覺自己很忙，很少能坐下來讀一些書，即使讀書，也只是讀一些和學(xué)科知識緊密相連的教參書、教科書。通過“國培”學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到?jīng)]有良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀目標(biāo)是我不讀書的最大障礙。三、更新觀念，打造生命課堂從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。教育是主動的行為，教育的關(guān)鍵在于促進(jìn)人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展；教育的根本動力在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣；未來環(huán)境的改變促使學(xué)習(xí)者為了生存必須接受“智慧的教育”。在實際教學(xué)中，我們必須重視在實踐的過程、思考的過程中傳授智慧；激活學(xué)習(xí)者的內(nèi)在潛能，使知識，經(jīng)驗的傳遞方式發(fā)生根本性的變化，對知識的記憶和理解過渡到知識的思考和創(chuàng)新。以前我們注重的“知識課堂”是不完整的課堂，是對學(xué)生的生命成長不負(fù)責(zé)任的課堂。我們要提倡的課堂應(yīng)該以“生命課堂”為理想模式，幫助學(xué)生完善生命成長和人格養(yǎng)成。我們還要正確理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實，走一條適合中國現(xiàn)實的教育之路，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。知識是學(xué)生思考的果實，但知識是浩瀚無邊的，教師不可能去教所有的知識，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的。只有教會學(xué)生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會與人交往的能力，才能真正達(dá)到我們的教育目的。四、勤于反思，提升研究能力通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識魅力。每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn)，給我以啟迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”。出色的老師往往是善于思考的，注重內(nèi)在素養(yǎng)的提升。“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師?，F(xiàn)在的我經(jīng)常進(jìn)行反思，當(dāng)我遇到困難的時候，往往能在思考中獲得解決。在思考之中，會讓我有所發(fā)現(xiàn)；在思考之中，我的教學(xué)方案就會逐漸補(bǔ)充完善。通過反思自己的教學(xué)行為，我努力要求自己做到眼中有學(xué)生，手中有教材，心中有教法。在每講完一節(jié)課就認(rèn)真回顧梳理自己的課堂，并將自己的所思所想及時進(jìn)行反思、總結(jié)。教育思考使我明確了自己的教育方向，能夠科學(xué)而理性地設(shè)計教法。我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，用我的思考與智慧去影響自己，影響學(xué)生；帶著新的思考，追求卓越，超越自我?！皣唷笔刮沂芤娣藴\，“國培”使我努力奮進(jìn)。第三篇：國培日志美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過幾個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識。這期間，我了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)常總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個性。愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境總之，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民教師。第四篇：國培日志通過對專題一和專題二的學(xué)習(xí)，我們能深深地體會到教師水平的差異，以及各個學(xué)校設(shè)備的差異。在這里我想對教師應(yīng)具備的幾大要素來談?wù)勎业母邢搿９ぷ魇陙恚诿佬g(shù)教學(xué)中曾有過迷茫，不知從哪入手才能讓學(xué)生受益。通過自己的學(xué)習(xí)與努力摸索出自己的一套教學(xué)方法。深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維和文化是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。愛國主義是世界民族的美德。我們美術(shù)教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容適時適度地向?qū)W生滲透，例如：我國古代建筑，具有萬園之園的園林等等，都是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。在美術(shù)教學(xué)中滲透不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系、藝術(shù)文化無國界。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，創(chuàng)造美的能力。把祖國的明天建設(shè)更加美好。以上是我的感想請各位老師給予指導(dǎo)與批評。第五篇：國培物理學(xué)科培訓(xùn)日志和感悟12月11日頂著寒風(fēng)，克服大雪過后的光滑道路來到了哈爾濱方圓接待中心，他是黑龍江省教育學(xué)院接收各種培訓(xùn)的場所，在開班式上見到了全省各地市區(qū)的農(nóng)村骨干教師音容笑貌，領(lǐng)略了省教院物理教研中心幾位專家的風(fēng)采，在會上同學(xué)們侃侃而談、踴躍發(fā)言，暢談了自己所在學(xué)校工作環(huán)境、困惑。專家們又講述了這幾天的安排及要求。我心里充滿了擔(dān)心和期待，擔(dān)心自己能不能保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，期待著這次培訓(xùn)能給自己帶來不一樣的收獲，能讓自己在原有的基礎(chǔ)上經(jīng)一步提升，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！弊鳛榻處煟惨粩嗟慕o自己充電。新一輪的奮戰(zhàn)剛剛開始，同行們，加油??！我相信在這一次的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們會有很大的收獲。同行們！讓我們忙并快樂著！12月12日我們懷著種種期待，等待著8點鐘的到來，省教育院張曉明副院長給我們作了《十二五教育規(guī)劃綱要》視閾的改革縱深發(fā)展的報告，使我們了解了當(dāng)前教育發(fā)展趨勢是“以提高教育質(zhì)量為核心：樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀、樹立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、制定教育質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新人材的培養(yǎng)模式：倡導(dǎo)啟發(fā)式探究式討論式參與式課堂教學(xué)、推進(jìn)分層教學(xué)，走分班制導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革、建立建全教材質(zhì)量監(jiān)管制度形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制、建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)模式；考試招生制度的改革：形成分類考試綜合評價多元錄取考試招生制度，完善初中就近入學(xué)辦法，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配導(dǎo)向作用，深化高?？荚噧?nèi)容；信息化教育資源利用?！蔽蚁胱鳛榻逃ぷ髡?要樹立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處,平等地對待學(xué)生，讓學(xué)生做最好的自己，不斷地為他們提供成功機(jī)會,讓他們逐漸的實現(xiàn)人生的價值。把他們引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊，走向健康成長的道路，最終目標(biāo)是學(xué)生和諧發(fā)展。這才能真正的達(dá)到教育的根本目的。下午1點我們迎來了遼寧省基礎(chǔ)教育考研培訓(xùn)中心魯玉星教授，他給我們作了“新課程中學(xué)物理評課方法探討”的報告，使我們知道了評課還有多種法：如以知識為線索，解析教學(xué)活動法、以有效性為出發(fā)點，有效果有效率有效益分析法、整體入手綜合評析法、化整為零法等。他通過具體的案例給我們講授了每種評課方法的應(yīng)用，使我們深有感處，我最大的收獲是我們在教學(xué)工作中不管應(yīng)用哪種方法但我們得選擇一個恰當(dāng)?shù)狞c為切入口，觀“作課者”如何預(yù)設(shè)這節(jié)課，在教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)手段，是否能夠用恰到好處引導(dǎo)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與 進(jìn)來。能否完成教學(xué)目標(biāo)，能否“有效”來評述本節(jié)成功和收獲。12月13日早上8點我們有幸迎來了東北師范大學(xué)田立君博士，她有著多年一線教學(xué)經(jīng)驗先后在小學(xué)、中學(xué)、高中任教，后來才開始進(jìn)行理論研究，她的理論決不是空談，都是結(jié)合生動的案例，幫助學(xué)生進(jìn)步成長，每種方法、經(jīng)驗都確實可行，做得恰到好處，她給我們講的是“有效教學(xué)的思考與實踐”使我明白有效教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生成長，有效教學(xué)呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學(xué)的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。學(xué)生成長的源頭活水是老師自身的發(fā)展，有效教學(xué)何以生成掌握在自己手里。眼光決定未來做有智慧教師，營造尊重信任、包容、民主的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生思考過程，真心改變學(xué)生真心改變自己，不做教書匠，要做教育家，相信自己相信未來。12月14日上午7點50我們迎來了省教育研究院理科教研室田莉研究員，她向我們闡述了教師的人生狀態(tài)（繁、煩、凡）（盲、忙、茫），就得制定職業(yè)生涯規(guī)劃。通過生動的講解和大量的案例分析使我明白了“為什么要做職業(yè)規(guī)劃？”“如何制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃？”“教師的專業(yè)發(fā)展追求什么？”目前我處在教師職業(yè)生涯六個階段中成長徘徊期（8——15年）不知道自己在教學(xué)中追求什么、發(fā)展方向，加之長時間處于那種“重復(fù)自己每一天”教學(xué)模式，就在吃“老本”沒有前進(jìn)動力，通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)該制定職業(yè)生涯計劃，繪制自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航圖，心動不如行動應(yīng)從現(xiàn)在做起，享受課堂、愛上閱讀、提高情商、培養(yǎng)情趣，做一個心善、心寬、心正之人。下午1點省教育研究院田麗研究員給我們做了“骨干教師的師德完善與心理成熟”的報告，指出教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容及職業(yè)修養(yǎng)內(nèi)容。從中體會到教師職業(yè)道德就是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，目前我身邊出現(xiàn)在現(xiàn)狀和問題是缺乏愛崗敬業(yè)精神、進(jìn)取意識淡薄、責(zé)任心淡化、得過且過；終身學(xué)習(xí)思想淡化，功利主義思想嚴(yán)重，學(xué)術(shù)抄襲（論文）泛濫；不尊重學(xué)生，體罰或變相體罰現(xiàn)象仍很普遍；我們應(yīng)該身有感處，有則改之無則加冕，在教學(xué)工作中做到“學(xué)校無小事，處處有教育”，為孩子們健康成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。12月15日我們在14日晚課上就聽輔導(dǎo)老師說，今早會來一位重量級人物，以過古稀之年的中國物理教育學(xué)會副秘書長張憲魁教授，做了關(guān)于“新課程理念下的物理科學(xué)方法教育”的報告，報告中圍繞物理科學(xué)方法教育搞什么？為什么搞？怎么搞？這三個主題展開，具體搞什么（弘揚(yáng)科學(xué)思想、掌握科學(xué)方法、樹立科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)求實）；怎么搞即如何開展物理科學(xué)方法教育，告訴學(xué)生研究方法，只靠學(xué)生自己去悟，是很難有成效的，要講解感悟想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，例如物理實驗方法建立（實驗對象、實驗源、實驗效果顯示器即審實驗現(xiàn)象）。通過學(xué)習(xí)我覺得培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法教育非常有必要，值得思索的是我們應(yīng)該怎