【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 范?！闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有“堅(jiān)守”的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在當(dāng)今社會(huì)隨波逐流的教師是不可能靜下心，來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。我堅(jiān)信，我能夠嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)做好教育教學(xué)工作，起到模范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的人格魅力。二、潛心讀書，提高自身修養(yǎng)“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本。”讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。讀書的過(guò)程就是與世界進(jìn)行交往的過(guò)程，一個(gè)從狹隘走向廣闊的過(guò)程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)一個(gè)教師的讀書人的氣質(zhì)。以前總感覺(jué)自己很忙，很少能坐下來(lái)讀一些書，即使讀書，也只是讀一些和學(xué)科知識(shí)緊密相連的教參書、教科書。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀目標(biāo)是我不讀書的最大障礙。三、更新觀念，打造生命課堂從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。教育是主動(dòng)的行為，教育的關(guān)鍵在于促進(jìn)人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展；教育的根本動(dòng)力在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣；未來(lái)環(huán)境的改變促使學(xué)習(xí)者為了生存必須接受“智慧的教育”。在實(shí)際教學(xué)中，我們必須重視在實(shí)踐的過(guò)程、思考的過(guò)程中傳授智慧；激活學(xué)習(xí)者的內(nèi)在潛能，使知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的傳遞方式發(fā)生根本性的變化，對(duì)知識(shí)的記憶和理解過(guò)渡到知識(shí)的思考和創(chuàng)新。以前我們注重的“知識(shí)課堂”是不完整的課堂，是對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的課堂。我們要提倡的課堂應(yīng)該以“生命課堂”為理想模式，幫助學(xué)生完善生命成長(zhǎng)和人格養(yǎng)成。我們還要正確理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，走一條適合中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育之路，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。知識(shí)是學(xué)生思考的果實(shí)，但知識(shí)是浩瀚無(wú)邊的，教師不可能去教所有的知識(shí)，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的。只有教會(huì)學(xué)生懂得去選擇、判斷、思考的意識(shí)，懂得舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與人交往的能力，才能真正達(dá)到我們的教育目的。四、勤于反思，提升研究能力通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力。每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn)，給我以啟迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就會(huì)“為有源頭活水來(lái)”。出色的老師往往是善于思考的，注重內(nèi)在素養(yǎng)的提升?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師?，F(xiàn)在的我經(jīng)常進(jìn)行反思，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，往往能在思考中獲得解決。在思考之中，會(huì)讓我有所發(fā)現(xiàn)；在思考之中，我的教學(xué)方案就會(huì)逐漸補(bǔ)充完善。通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，我努力要求自己做到眼中有學(xué)生，手中有教材，心中有教法。在每講完一節(jié)課就認(rèn)真回顧梳理自己的課堂，并將自己的所思所想及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)。教育思考使我明確了自己的教育方向，能夠科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)教法。我愿堅(jiān)持長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考，堅(jiān)持充滿個(gè)性的創(chuàng)新，用我的思考與智慧去影響自己，影響學(xué)生；帶著新的思考，追求卓越，超越自我?！皣?guó)培”使我受益匪淺，“國(guó)培”使我努力奮進(jìn)。第三篇：國(guó)培日志美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間，我了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，和各位老師一起交流繪畫，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智愛(ài)生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境總之，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。第四篇：國(guó)培日志通過(guò)對(duì)專題一和專題二的學(xué)習(xí)，我們能深深地體會(huì)到教師水平的差異，以及各個(gè)學(xué)校設(shè)備的差異。在這里我想對(duì)教師應(yīng)具備的幾大要素來(lái)談?wù)勎业母邢?。工作十三年?lái)，在美術(shù)教學(xué)中曾有過(guò)迷茫，不知從哪入手才能讓學(xué)生受益。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與努力摸索出自己的一套教學(xué)方法。深深地體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、思維和文化是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。愛(ài)國(guó)主義是世界民族的美德。我們美術(shù)教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容適時(shí)適度地向?qū)W生滲透，例如：我國(guó)古代建筑，具有萬(wàn)園之園的園林等等，都是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。在美術(shù)教學(xué)中滲透不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系、藝術(shù)文化無(wú)國(guó)界。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，創(chuàng)造美的能力。把祖國(guó)的明天建設(shè)更加美好。以上是我的感想請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)與批評(píng)。第五篇：國(guó)培物理學(xué)科培訓(xùn)日志和感悟12月11日頂著寒風(fēng)，克服大雪過(guò)后的光滑道路來(lái)到了哈爾濱方圓接待中心，他是黑龍江省教育學(xué)院接收各種培訓(xùn)的場(chǎng)所，在開(kāi)班式上見(jiàn)到了全省各地市區(qū)的農(nóng)村骨干教師音容笑貌，領(lǐng)略了省教院物理教研中心幾位專家的風(fēng)采，在會(huì)上同學(xué)們侃侃而談、踴躍發(fā)言，暢談了自己所在學(xué)校工作環(huán)境、困惑。專家們又講述了這幾天的安排及要求。我心里充滿了擔(dān)心和期待，擔(dān)心自己能不能保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，期待著這次培訓(xùn)能給自己帶來(lái)不一樣的收獲，能讓自己在原有的基礎(chǔ)上經(jīng)一步提升，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”作為教師，也要不斷的給自己充電。新一輪的奮戰(zhàn)剛剛開(kāi)始，同行們，加油！！我相信在這一次的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們會(huì)有很大的收獲。同行們！讓我們忙并快樂(lè)著！12月12日我們懷著種種期待，等待著8點(diǎn)鐘的到來(lái)，省教育院張曉明副院長(zhǎng)給我們作了《十二五教育規(guī)劃綱要》視閾的改革縱深發(fā)展的報(bào)告，使我們了解了當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)是“以提高教育質(zhì)量為核心：樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀、樹立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、制定教育質(zhì)量的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新人材的培養(yǎng)模式：倡導(dǎo)啟發(fā)式探究式討論式參與式課堂教學(xué)、推進(jìn)分層教學(xué)，走分班制導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革、建立建全教材質(zhì)量監(jiān)管制度形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制、建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)模式；考試招生制度的改革：形成分類考試綜合評(píng)價(jià)多元錄取考試招生制度，完善初中就近入學(xué)辦法，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配導(dǎo)向作用，深化高?？荚噧?nèi)容；信息化教育資源利用?！蔽蚁胱鳛榻逃ぷ髡?要樹立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處,平等地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生做最好的自己，不斷地為他們提供成功機(jī)會(huì),讓他們逐漸的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。把他們引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊，走向健康成長(zhǎng)的道路，最終目標(biāo)是學(xué)生和諧發(fā)展。這才能真正的達(dá)到教育的根本目的。下午1點(diǎn)我們迎來(lái)了遼寧省基礎(chǔ)教育考研培訓(xùn)中心魯玉星教授，他給我們作了“新課程中學(xué)物理評(píng)課方法探討”的報(bào)告，使我們知道了評(píng)課還有多種法：如以知識(shí)為線索，解析教學(xué)活動(dòng)法、以有效性為出發(fā)點(diǎn)，有效果有效率有效益分析法、整體入手綜合評(píng)析法、化整為零法等。他通過(guò)具體的案例給我們講授了每種評(píng)課方法的應(yīng)用，使我們深有感處，我最大的收獲是我們?cè)诮虒W(xué)工作中不管應(yīng)用哪種方法但我們得選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)為切入口，觀“作課者”如何預(yù)設(shè)這節(jié)課，在教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)手段，是否能夠用恰到好處引導(dǎo)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與 進(jìn)來(lái)。能否完成教學(xué)目標(biāo)，能否“有效”來(lái)評(píng)述本節(jié)成功和收獲。12月13日早上8點(diǎn)我們有幸迎來(lái)了東北師范大學(xué)田立君博士，她有著多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在小學(xué)、中學(xué)、高中任教，后來(lái)才開(kāi)始進(jìn)行理論研究，她的理論決不是空談，都是結(jié)合生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，每種方法、經(jīng)驗(yàn)都確實(shí)可行，做得恰到好處，她給我們講的是“有效教學(xué)的思考與實(shí)踐”使我明白有效教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生成長(zhǎng)，有效教學(xué)呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學(xué)的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。學(xué)生成長(zhǎng)的源頭活水是老師自身的發(fā)展，有效教學(xué)何以生成掌握在自己手里。眼光決定未來(lái)做有智慧教師，營(yíng)造尊重信任、包容、民主的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生思考過(guò)程，真心改變學(xué)生真心改變自己，不做教書匠，要做教育家，相信自己相信未來(lái)。12月14日上午7點(diǎn)50我們迎來(lái)了省教育研究院理科教研室田莉研究員，她向我們闡述了教師的人生狀態(tài)（繁、煩、凡）（盲、忙、茫），就得制定職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)生動(dòng)的講解和大量的案例分析使我明白了“為什么要做職業(yè)規(guī)劃？”“如何制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃？”“教師的專業(yè)發(fā)展追求什么？”目前我處在教師職業(yè)生涯六個(gè)階段中成長(zhǎng)徘徊期（8——15年）不知道自己在教學(xué)中追求什么、發(fā)展方向，加之長(zhǎng)時(shí)間處于那種“重復(fù)自己每一天”教學(xué)模式，就在吃“老本”沒(méi)有前進(jìn)動(dòng)力，通過(guò)學(xué)習(xí)我們應(yīng)該制定職業(yè)生涯計(jì)劃，繪制自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航圖，心動(dòng)不如行動(dòng)應(yīng)從現(xiàn)在做起，享受課堂、愛(ài)上閱讀、提高情商、培養(yǎng)情趣，做一個(gè)心善、心寬、心正之人。下午1點(diǎn)省教育研究院田麗研究員給我們做了“骨干教師的師德完善與心理成熟”的報(bào)告，指出教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容及職業(yè)修養(yǎng)內(nèi)容。從中體會(huì)到教師職業(yè)道德就是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，目前我身邊出現(xiàn)在現(xiàn)狀和問(wèn)題是缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神、進(jìn)取意識(shí)淡薄、責(zé)任心淡化、得過(guò)且過(guò)；終身學(xué)習(xí)思想淡化，功利主義思想嚴(yán)重，學(xué)術(shù)抄襲（論文）泛濫；不尊重學(xué)生，體罰或變相體罰現(xiàn)象仍很普遍；我們應(yīng)該身有感處，有則改之無(wú)則加冕，在教學(xué)工作中做到“學(xué)校無(wú)小事，處處有教育”，為孩子們健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。12月15日我們?cè)?4日晚課上就聽(tīng)輔導(dǎo)老師說(shuō)，今早會(huì)來(lái)一位重量級(jí)人物，以過(guò)古稀之年的中國(guó)物理教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)張憲魁教授，做了關(guān)于“新課程理念下的物理科學(xué)方法教育”的報(bào)告，報(bào)告中圍繞物理科學(xué)方法教育搞什么？為什么搞？怎么搞？這三個(gè)主題展開(kāi)，具體搞什么（弘揚(yáng)科學(xué)思想、掌握科學(xué)方法、樹立科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)）；怎么搞即如何開(kāi)展物理科學(xué)方法教育，告訴學(xué)生研究方法，只靠學(xué)生自己去悟，是很難有成效的，要講解感悟想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，例如物理實(shí)驗(yàn)方法建立（實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)源、實(shí)驗(yàn)效果顯示器即審實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法教育非常有必要，值得思索的是我們應(yīng)該怎