【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己?！　∷摹⑦M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修日志4　　主講人：閆新全(河師大附中副校長(zhǎng))　　題目：學(xué)校對(duì)骨干教師的要求與期望　　內(nèi)容：學(xué)校對(duì)教師的目標(biāo)要求　　學(xué)高為師，德高為范　　先做經(jīng)師，再做人師，做經(jīng)師不易，做人師更難。　　學(xué)校是實(shí)施心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，教師是供學(xué)生閱讀的道德書(shū)籍。　　教師要充滿(mǎn)期待，滿(mǎn)懷激情，高度負(fù)責(zé)做好每項(xiàng)工作。　　 一年合格，三年稱(chēng)職，五年優(yōu)秀，十年期待?！　⌒率纸處煛细窠處煛虒W(xué)能手——優(yōu)秀教師——教學(xué)專(zhuān)家——教育專(zhuān)家　　 在《附中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理意見(jiàn)中》的要求。　　讓理想照亮前程，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為必需，讓工作成為幸福。　　 特別愛(ài)學(xué)習(xí)，特別負(fù)責(zé)任，特備有能力，特別有實(shí)績(jī)　　二、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑　　把握好備、上、批、輔、考、評(píng)諸環(huán)節(jié)，盡最大努力做到最好?！　、?備：“三備”備學(xué)生，備教材，備教法?！　、?上：教貴善誘，學(xué)貴善思、以誘達(dá)思，啟智悟道?！　、?批：精選練習(xí)，用心批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋根溯源，反饋矯正?！　、?考：精編試題，注意梯度，設(shè)置情境，考察知識(shí)，甄別能力?！　、?評(píng)：理性評(píng)卷，重在激勵(lì)，查缺補(bǔ)漏，力爭(zhēng)提高?！　　疤稣n堂看課堂，”“轉(zhuǎn)到教學(xué)的背后”，從學(xué)識(shí)水平，邏輯能力和表達(dá)能力三大方面注意提高。　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！　∽x書(shū)厚底蘊(yùn)，實(shí)踐出才干，反思明得失，對(duì)話(huà)啟智慧?！　⊥榛ブ?，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，自我反思，做好“三個(gè)對(duì)話(huà)”　　用心做教育，反思總結(jié)。　　有教育理想，篤教育信念，務(wù)實(shí)去做，以一貫之，定能成功?！　‰m然自己不是什么優(yōu)秀教師，可聽(tīng)了閆校長(zhǎng)的報(bào)告后心中若有所思。也就是說(shuō)自己只要有了對(duì)優(yōu)秀教師教師追求的夢(mèng)想，滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)期待，在同伴的互助，專(zhuān)家的引領(lǐng)和自我反思中提高教學(xué)水平。在聽(tīng)課中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中用心的實(shí)踐。在課后反思中感悟教育的真諦。在讀書(shū)中生發(fā)教育智慧，才能逐步地向心中的夢(mèng)想靠攏，真正地讓讀書(shū)、實(shí)踐、反思、研究成為自己教育生活的一種常態(tài)。初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修日志5　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的精彩講演，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件，認(rèn)真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用?！　∫?、樹(shù)立良好的育人觀、健康的學(xué)生觀　　傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專(zhuān)業(yè)性的人才，除了具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能外，還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將改變教師原先的擁有知識(shí)的權(quán)威者的形象，而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、引導(dǎo)，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。第一，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。第二，教師要成為學(xué)生人生的引路人，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標(biāo)前進(jìn)。第三，教師要成為教育教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善?！　∫幸粋€(gè)健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者，學(xué)生是完整人格的人，不是裝知識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感