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正文內(nèi)容

短歌行教案[范文模版](編輯修改稿)

2024-10-28 23:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 !那么在本節(jié)課的最后,就請同學(xué)們再次體會詩人心中的豪情壯志,把握好感情的基調(diào),在朗讀過程中要注意情感的 起伏與貫穿全文的慷慨之氣。板書設(shè)計: 招納賢才→憂→人生短暫賢才難得功業(yè)未就 《 短歌行》簡案 問題設(shè)計:本詩中如果讓你找到這首詩的詩眼,如果是一個字,應(yīng)該是哪個字。如果劃分的依據(jù)是“憂”的話應(yīng)該從哪劃分?青青子衿,呦呦鹿鳴。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。詩句原來是表達(dá)什么意思?曹操把它引用到這里要表達(dá)什么含義呢?明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。這四句詩的情緒?這里用了什么修辭手法?越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。對這四句詩大家有沒有疑義?到底是誰屈駕來了?月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?單單指的就是烏鵲南飛的情景嗎?還是有什么含義在里面?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。這個典故在本詩中有什么樣的作用呢?這又是從什么方面來說明詩人對賢才的渴求?表明了詩人對賢才的什么態(tài)度和自身的什么志向?這篇課文的藝術(shù)手法是什么?第三篇:《短歌行》教案《短歌行》教案教學(xué)目標(biāo):反復(fù)誦讀,體會詩句所流露出的曹操的思想感情并背誦全詩。學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):對詩中引用的《詩經(jīng)》里詩句的意思的不理解。對詩中情緒斷續(xù)、起伏、變化不易把握。教學(xué)方法: 誦讀、合作、探究 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入他曾經(jīng)叱咤風(fēng)云,幾經(jīng)起落,他挾天子以令諸侯,無限風(fēng)光。作為軍事家,官渡之戰(zhàn)的輝煌難掩火燒赤壁,華容道敗走的凄涼。作為政治家,面對社會**、民生凋敝,他曾吟出“白骨露於野,千里無雞鳴”的千古悲音;但一句“寧可我負(fù)天下人,不可天下人負(fù)我”也讓人看到了司馬昭之心路人皆知的梟雄姿態(tài)。在三國鼎立的歷史舞臺上,他是一個個性極度張揚(yáng)的英雄,釃酒臨江,橫槊賦詩。他就是—曹操。他多重性格,讓我們難以給他的品行下一個準(zhǔn)確的定論,到底曹公何人?或許我們可以從他的作品中掀開她神秘面紗的一角,今天就讓我們走進(jìn)《短歌行》,走近曹操。二、作者簡介 采用簡歷形式介紹作者主要文學(xué)成就,代表作品,詩歌風(fēng)格。三、吟詠詩作,整體感知(1)自由誦讀張開想象的翅膀,讓自己的思緒回到1800多年前,想象自己就是一代梟雄曹操,入情入境的自由朗讀。(2)比較朗讀 生朗讀,學(xué)生評價 聽錄音,感受詩歌情感四、品析詩句,探尋情感詩言志,歌詠懷,大戰(zhàn)前夕,曹操的心情如何呢?你能否用詩歌中的一個字概括詩人的情感?憂。竟然是“憂”,這么一個具有豪邁氣概,有著赫赫戰(zhàn)功的人他到底因何而“憂”?你是從何處探知曹操心理的?a、人生苦短(對酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。)b、賢才難得(求賢才為己用,實現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏偉壯志)從“青青……斷絕”c、功業(yè)未就 作者為了什么而“求賢”呢?“山不厭高……天下歸心”(求賢若渴,求的是一統(tǒng)天下)問題探討:a、詩人為何要感嘆人生短暫?此時的曹操已54歲,憂人生短暫,是感慨自己的壯志沒有實現(xiàn),感嘆得不到賢士來幫助自己實現(xiàn)統(tǒng)一霸業(yè)。面對短暫的人生,人生態(tài)度卻未必相同。李白說,“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月?!?,是一種及時行樂的態(tài)度; 辛棄疾說,“了卻君王天下事,贏得生前身后名”是一種積極進(jìn)取,為國效力的人生態(tài)度,曹操面對人生短暫,他想到的不是及時行樂,而是希望在自己的有生之年廣招賢士,為我所用,實現(xiàn)一統(tǒng)天下的愿望。思考:曹操只是感嘆自己的人生苦短嗎?不僅說自己的人生短暫,還告訴那些賢士門,你們的人生也同樣短暫,在還沒有成就一番事業(yè)的情況下,為何不來投靠我曹操呢?我?guī)椭銈儗崿F(xiàn)你的夢想。b、詩人是如何表達(dá)對人才的渴盼的?(1)借用《詩經(jīng)》中的句子“青青子衿,悠悠我心”。(2)“明明如月,何時可掇? c、詩人是如何對待人才的?(1)“呦呦鹿鳴,食野之蘋;我有嘉賓,鼓瑟吹笙?!保?)“越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩?!保?)“周公吐哺”以《鴻門宴》劉邦項羽對人才的態(tài)度來拓展,以劉邦評價自己得天下的原因:夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用,此其所以為我所擒也。得出對待人才也很重要。而曹操面對人才,始終是一種尊敬之情,一種近乎謙卑的姿態(tài)。思考:詩人已擁有許多人才,那他為什么還要“憂”?曹操一生戎馬倥傯, 在漢末風(fēng)云突變的亂世中縱橫馳騁三十年, 于官渡一舉擊敗兵力十倍于己的袁紹, 當(dāng)他不斷取得成就的時候, 他的政治抱負(fù)會逐漸膨脹, 相應(yīng)的遇到的阻力也就越來越大。隨著年事漸高,急于在有生之年完成大業(yè)的心情會更加急迫。雖然已經(jīng)擁有許多人才,但他并不滿足,還希望有更多的人才到他這里來,來幫助他完成一統(tǒng)天下的畢生奮斗目標(biāo)。d、賢士此時是何種境遇?“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?”這里的“烏鵲”比喻賢才。意思是說,就好像月夜里的烏鵲找不到可靠的歸宿那樣,那些猶豫不定的人才,他們在三國鼎立的局面下一時無所適從,在四處尋找自己的依靠。思考:(1)為什么找不到可以棲落的枝頭? 沒有賢主。(2)這話從曹操口中說出,有何弦外之音?其實這是詩人發(fā)出的一個召喚: 天下賢才到我這里來吧,我時刻在恭候著你們!曹操有憂,但他的憂并非杜康所能消解,他的憂是站在國家的高度,英雄的角度之上的憂,《短歌行》讓我們看到了一個別樣的曹操,一個愛才惜才的曹操,一個“烈士暮年,壯心不已”的曹操。再次吟詠,體會情感。五、鑒賞詩歌藝術(shù)手法現(xiàn)在以小組為單位,探究本詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來表達(dá)作者情感?第一層:對酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。?生答:運(yùn)用“朝露”為喻,表達(dá)年華易失的感慨。以造酒的杜康代酒,形象突出,引人聯(lián)想。設(shè)問補(bǔ)充:不直接說某人或某事物的名稱,借同它密切相關(guān)的名稱去代替,這種辭格叫借代,也叫“換名”。它重在事物的相關(guān)性。第二層:青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。?運(yùn)用典故,“青青子衿,悠悠我心。”引用《詩經(jīng) 小雅 子衿》篇,原寫姑娘思念情人,這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人;補(bǔ)充:所謂用“典”,是指在詩詞中通過各種手法,或引用、或化用、或改用前人的成句、故事第三層:明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。?運(yùn)用了比喻的手法,將賢才喻為明月,恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。反問第四層:月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心。以“烏鵲”比喻,喻賢者。后四句用典。六、小結(jié)這節(jié)課我們看到了一個求賢若渴的曹操,一個尊重賢才的曹操,并且站在詩歌鑒賞的高度對他的藝術(shù)手法進(jìn)行了分析。此時,你的腦海中浮現(xiàn)的是一個怎樣的曹操形象?七、布置作業(yè)《三國演義》中的曹操是“治世之能臣,亂世之奸雄”; 戲曲舞臺上的曹操是陰險、殘忍、狡詐、狠毒的白臉奸臣; 在《短歌行》中,曹操又是一個愛才惜才,胸懷宏大志愿的人。面對這截然不同的評價,你有什么看法?請以“曹公,我想對你說……”為題寫一段真情告白,100字左右。第四篇:短歌行 教案 短歌行 教案【教學(xué)目標(biāo)】反復(fù)誦讀,讀懂詩意,讀出詩情。品味語言,鑒賞寫作手法,體味憂情。以“憂”為線索,揣摩詩歌情緒變化,理解作者的渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】以“憂”為線索,揣摩詩歌情緒變化,體味憂情 鑒賞詩歌的寫作技巧。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用典故及點(diǎn)化詩句表達(dá)感情的技巧?!窘虒W(xué)方法】朗讀品味法、設(shè)疑討論法、合作探討法 【教學(xué)課時】 一課時 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課俗話說:“亂世出英雄?!睎|漢末年,天下大亂,豪杰并起,最終形成了三國鼎立的局面。“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?!闭f到三國英雄,人們往往首先想到孫權(quán)、周瑜、諸葛亮等人。蘇軾推崇周瑜,“遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。”(《念奴嬌〃赤壁懷古》);辛棄疾崇拜孫權(quán),“千古江山,英雄無覓孫仲謀處”(《永遇樂〃京口北固亭懷古》);唐代大詩人杜甫仰慕諸葛亮,他在《蜀相》中這樣贊美諸葛亮的功績:“三顧頻煩天下計,兩朝開濟(jì)老臣心。”陸游也以諸葛亮自況,“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。”周瑜等人固然稱得上英雄,但人們卻忽略了一個重要人物——曹操。曹操在東漢末年“挾天子以令諸侯”,曾是中國北方的實際統(tǒng)治者,是一個在當(dāng)時叱咤風(fēng)云的人物。他堪稱英雄,但歷來得到的評價并不高。易中
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