20xx秋西師大版語文五年級上冊第2課古詩兩首(編輯修改稿)
2025-01-13 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？” （ 1）師：如果你是詩人，當(dāng)你在春風(fēng)中困意來時，全身懶洋洋，看到這大片鮮艷美麗的桃花，你會有什么感受？帶著這種感受，讀讀這句？指導(dǎo)讀出一種驚喜。 （ 2）走近些，看看深紅的桃花如火，多艷麗，很美，再看這粉紅的像天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美麗，究竟是深紅的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時問自己。指導(dǎo)讀：可愛深紅愛淺紅？讀出疑問的語氣。是啊，作者也說不清，究竟是深紅的美麗還是粉紅的美。它們在詩人的眼里都很美麗。 （ 3）讓我們一起讀讀這句，感受一下桃花的美麗。 說詩意 （ 1） 理解詩的第一、二行。 ① 學(xué)生借助注釋，理解 “ 黃師塔 ” 、 “ 江水東 ” 。 ② 讓學(xué)生用自己的語言，敘述詩的一、二行所描寫的景象。 ③ 教師歸納小結(jié)這兩行詩的大意：在黃師塔前，錦江水向東流去，和煦的春光加上暖烘烘的微風(fēng)，讓人感覺困倦。 （ 2） ） 理解本詩的三、四行。 ① 理解 “ 無主 ” 的意思。 ② 師生共同交流 第三、四行詩的大意：不知是誰家的一簇桃花開得十分艷麗，讓人不知是欣賞深紅色的好呢，還是欣賞淺紅色的好。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生美讀全詩。 ① 展示體現(xiàn)本詩意境的教學(xué)掛圖，教師有感情地朗讀全詩，學(xué)生看圖聽教師朗誦。 ② 學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩，并用自己的話簡述全詩大意。 ③ 抽學(xué)生單個朗讀，教師對學(xué)生的停頓、節(jié)奏相機(jī)作指導(dǎo)。 ④ 讓全班學(xué)生閉眼想象全詩所描寫的畫面，有感情地背誦這首詩。 體會詩的感情。 ① 同學(xué)們感覺全詩寫出的畫 面給你留下了什么印象？ ② 作者寫賞花，寫得花兒艷麗，景致明快，可見其心情怎樣？字里行間，看出杜甫對美好春天和江畔美景是一種什么態(tài)度？ ③ 引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情，吟誦全詩。 （四）課堂小結(jié) 教師小結(jié)：詩人把對和平寧靜的生活的熱愛以及久經(jīng)離亂后得以安居的喜悅之情融入景物描寫中，使詩的意境更深遠(yuǎn)?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”因而成了千古名句。 （五）布置作業(yè) 有感情地朗讀并背誦古詩。 抄寫生字“懶”和“倚”，并組詞。 三、板書設(shè)計 江畔
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