20xx西師大版語文四年級下冊第33課古詩兩首(編輯修改稿)
2025-01-14 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）自由合作讀。 （ 2）四人小組表演讀，并進(jìn)行評比。 五、領(lǐng)悟哲理 師：作者為什么說自己 “不識廬山真面目 ”呢？他不是已經(jīng)說廬山 “橫看成嶺側(cè)成峰 ”了嗎？這首詩寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實面目，你從中悟出了一個什么道理？ （ 1）出示 “廬山風(fēng)光片 ”，讓學(xué)生想象詩歌意境，領(lǐng)悟詩人的思想感情。 （ 2）引申：我們評價一個同學(xué)時，應(yīng)該怎樣看？ 六、背誦 生背誦《題西林壁》。 師檢查背誦情況。 七、總結(jié) 師：《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更是詩人蘇軾通過觀賞廬山明白了一個道理 ——要想了解一個事物就必須全面觀察，不能只看一面。其實，許多道理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也做個有心人，從生活、學(xué)習(xí)中找道理、學(xué)道理，好嗎？向大家推薦一個故事《盲人摸象》，看完故事后要想一想故事中的人物錯在哪里。 四時田園雜興 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。 、 2 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。 感受初夏的美好，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活，體會富有情趣的村居生活。激
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