20xx秋西師大版語文五年級上冊第31課古詩兩首(編輯修改稿)
2025-01-13 19:25 本頁面
【文章內容簡介】 。指導讀出渴望和平的憧憬。 。戰(zhàn)事連綿不斷，與朝廷無名將賢才有關，恨報國之志不能如愿。指導讀出詩人和征人內心的那份失望和無奈。 整體再讀全詩，體會詩之意境。 四、閱讀思考拓展升華 你認為有李廣將軍在，戰(zhàn)爭就可以平息嗎？就會有和平嗎？ 寫一篇讀后感，可以談對戰(zhàn)爭的看法，也可以寫對征人生活的同情。 五、課堂小結 教師小結：全詩寫得悲 壯而不凄涼，明暢而不淺露，體現(xiàn)了王昌齡七言絕句的特有風格。 六、作業(yè)布置 有感情地朗讀并背誦《出塞》。 搜集王昌齡的其他邊塞詩。 附：板書設計 出塞 唐 ?王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。 第二課時 課時目標 學習古詩《示兒》的生字新詞。 理解《示兒》，想象畫面，體會詩人的情感。 有感情地朗讀古詩并背誦古詩。 教學重點及難點 理解詩句的意思，體會作者的思想感情。 教學過程 一、激趣談話，導入新課 孩子們， 700 多年前， 85 歲的詩人陸游重病在 床，在即將離開人世之際，給兒子留下了一份特別的遺囑 —— 一首詩《示兒》。現(xiàn)在你知道題目“示兒”是 什么意思嗎？《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓軸之作。你們知道什么叫“壓軸之作”嗎？這么好的詩，同學們想自己讀一讀這首詩嗎？ 了解背景：出示教師搜集的資料。歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時期，1126 年，北方的金兵屢屢進犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴州被金兵占領，從此山河破碎，不復統(tǒng)一。朝廷向南逃到臨安（杭州）定居，建立了南宋政權。他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了 95 年。生活在戰(zhàn)亂頻仍、國破家亡之中的 陸游從小就立下了抗金救國的志向。 二、自由讀這首詩 自由地讀詩句，把字音讀準，詩句讀通順，注意詩句內部的停頓。 指名讀詩句；再齊讀詩句，相機評價引導。 三、新授 師導：我們知道，學習古詩只把詩句的字音讀準，把詩句讀通順是不夠的，那我們應該怎樣學習古詩呢？ 回憶學法。說說我們以往學習古詩的要求。 自讀古詩。讓學生借助書后的注釋或自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會詩中作者的思想感情。引導學生先在書上批注，圈劃，并認真思考，有
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