【文章內(nèi)容簡介】 12＋8）9=129＋89 面積一共是多少平方米？（15＋10）8 =158＋108??第三篇：四年級下數(shù)學教案運算律青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】解讀快樂農(nóng)場——運算律 教學目標: ,在解決問題的過程中逐步學會概括加法結(jié)合律、交換律,并能用字母表示。,初步體驗猜測、歸納、比較等數(shù)學方法,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強思維的靈活性。教學重難點: 重點:概括、總結(jié)加法的意義及加法交換律難點:引導學生去舉例、驗證、歸納和概括規(guī)律并用字母表示。同時,在探索規(guī)律的過程中,讓學生初步掌握“猜測、舉例、驗證”這一數(shù)學方法。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提供素材談話:同學們,你們知道3月12讓是什么節(jié)日嘛?學校要在植樹節(jié)期間從苗木基地購進一批樹苗和花苗進行綠化美化校園活動。仔細觀察課本17也這幅圖你能提出什么問題? 學生:一共要購進多少克樹苗?花苗? 怎樣列式,如何計算,怎樣計算更簡便,這就是我們這節(jié)課要學習的加法運算律。(1談話:校園綠化,要購進一批樹苗和花苗。要購進冬青56棵,柳樹72棵,楊樹28棵,月季80棵,牡丹88棵,茶花112棵。(2你能根據(jù)這些信息提出一些用加法計算的問題嗎?生1:一共購進多少棵樹苗?生2:一共購進多少棵花苗?.......(3今天這節(jié)課,我們先一起來研究其中的這二個問題。二、小組合作,探究加法結(jié)合律。:一共購進多少棵樹苗? ?(56+72+28=128+28=156(棵根據(jù)學生回答,板書:56+(72+28=56+100=156(棵 ?(88+112=80+200=280(棵,他們有什么相同點和不同點? ,我們可把兩道算式中間用等號連接起來。:下面的○里能填上等號嗎?(45+25+23 ○45+(25+23(36+18+22 ○36+(18+22,兩個算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?你從這些等式中能發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律,和你的同桌交流一下。(1你能從第一個運算律中得到啟發(fā),用簡便的方法表示你們的發(fā)現(xiàn)嗎?試一試。學生口答,教師板書:(a + b + c = a +(b + c(2三個數(shù)相加,先算前兩個數(shù)相加或是先算后兩個數(shù)相加,和不變,這就是我們今天所學的第一個運算律――加法結(jié)合律。三、獨立探究,學習加法交換律。? 34+2 2+34 3470+1210 1210 +3470 39+34 34+39 1210+790 790+1210 通過比較上面幾道題大小,你肯定有很多發(fā)現(xiàn)。在小組內(nèi)說說你的想法。,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同桌互相交流是否存在的特殊情況?(1等式反映的規(guī)律。四、比較異同,發(fā)現(xiàn)特點。加法結(jié)合律和加法交換律的異同點及它們的特點。:在加法運算中,加法交換律和加法結(jié)合律有什么異同點? 從而得出相同點:加法交換律和加法結(jié)合律都是加法的運算定律,其計算結(jié)果——和不變。不同點:加法交換律是變換了加數(shù)的位置,如a+b=b+a。加法結(jié)合律不改變加數(shù)的位置,而改變了加數(shù)的運算順序,如a+b+c=(a+b+c=a+(b+c。:應用加法交換律改變加數(shù)的位置后,計算時仍要按照從左到右的順序依次計算。應用加法結(jié)合律改變運算順序后,要先算小括號里面的,再算括號外面的。五、拓展應用,鞏固運算律。(1根據(jù)運算定律在下面的□+258+147=369+(□+147(23+47+56=23+(□+□ 654+(97+a=(654+□+□(2下面哪些等式符合加法結(jié)合律? a+(20+9=(a+20+9 15+(7+b=(20+2+b(10+20+30+40=10+(20+30+40六、課堂小結(jié),梳理知識與方法。通過今天的學習,你有什么收獲?可以從知識、方法、感受等方面簡單說說。第四篇：四年級上數(shù)學教案保護大天鵝口算乘法青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】保護大天鵝—蕩秋千教學目標: ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算。，使學生在學習的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，了解解決問題方法的多樣性，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。，認識數(shù)學的價值。教學重難點：重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：正確理解筆算的算理，領(lǐng)會用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各位上的數(shù)時，積的末尾應寫在十位上的道理教學過程：【導入】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索師：同學們，2008年北京奧運會取得圓滿成功。離不開社會各界的努力，青島作為奧運伙伴城市，不僅在綠化和清理海水淤泥方面做了充分準備，為了運動員和游客們能夠在青島出行更方便，我們還在道路交通方面修建了高速公路，咱們一塊去了解一下。(PPT出示信息窗三的數(shù)學信息)生齊讀：2008年奧運會準備期間，青島市寧夏路部分路段修建了高速公路。一期工程歷時15個月，平均每個月修建213米；二期工程歷時12個月，平均每個月修建260米。師：能找到數(shù)學信息嗎？生：一期工程歷時15個月，平均每個月修建213米；二期工程歷時12個月，平均每個月修建260米。師：根據(jù)你找的數(shù)學信息可以提什么數(shù)學問題？生：高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？ 師：我們先來解決第一個問題。要求一期工程全長多少米，你會列式嗎？生：21315或者15213 師追問：（板書：21315，15213）為什么這樣列式？怎么想的？ 生：因為高速公路一期工程每月修建213米，修建15個月，也就是求15個213米，所以用乘法計算，列式21315。師：說的真清楚，仔細觀察，這是幾位數(shù)的乘法？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：今天我們就一起來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。）【設(shè)計意圖：本課情境以迎奧期間青島作為合作城市在交通方面修建高速路為切入點。課的開始，學生通過讀資料，找數(shù)學信息，根據(jù)已有條件提出問題，并完成列式由孩子在教師引導下完成。鞏固乘法的意義，滲透乘法的交換律?！繋煟荷瞎?jié)課我們學過估算，我們先不著急計算，先估一估，結(jié)果大致是多少？生：我把213≈ 200，20015=3000，大約3000。生邊說，教師邊板書估算過程。師追問：實際結(jié)果應該比3000怎么樣？生：實際結(jié)果大于3000，因為213比200大，所以結(jié)果應大于3000。師：真會學習，那準確的結(jié)果是多少？會算嗎？學生自己在答題卡上嘗試著計算。小組內(nèi)互相說一說各自的算法，組內(nèi)同學認真聽?！驹O(shè)計意圖：在計算前，我選擇讓學生先進行估算，清楚積大致在什么范圍，不僅回顧剛學會的知識，還促進學生養(yǎng)成先估后算的好習慣?！俊局v授】二、算法交流，分析比較師：我們來看看這幾位同學的方法，咱們認真聽，有疑問就問。請學生到黑板上展示自己的算法并說明白自己的想法。生1：2135=1065 21310=2130 1065+2130=3195 我是把15拆成10和5，先用2135=1065，然后21310=2130，最后再相加，：為什么想到要把15拆開？ 生：算起來比較簡便。師：把15個月拆開