一年級上數(shù)學教案—認識位置-青島版(20xx秋)【小學學科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-10-28 21:03 本頁面
【文章內容簡介】 的方法太神奇了！這么多問題都能夠迎刃而解，真是一個數(shù)學法寶呀！【作業(yè)】總結提升，布置作業(yè)談話：同學們，這節(jié)課你有什么收獲呢？ 學生1：我學會了解決重疊問題。學生2：我學會了用畫圖的方法來解決問題。談話：你們太棒了！同學們，今天我們這節(jié)課就學到這里，除了站隊，想想生活中還有哪些會出現(xiàn)重疊問題呢？下課后，用心觀察，用我們今天學的方法試著做一做。第三篇：一年級上數(shù)學教案—1120各數(shù)的認識青島版(2014年秋)【小學學科網(wǎng)】一年級上數(shù)學教案—海鷗回來了——1120各數(shù)的認識|青島版（2014年秋）教學目標: ，使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)；認識1120各數(shù)，并能正確地讀、寫。“一”和“十”，認識數(shù)位“個位”和“十位”；掌握1120各數(shù)的組成。20以內數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。，讓學生充分借助學具操作直觀進行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，培養(yǎng)學生數(shù)感，享受成功的快樂，從而產(chǎn)生學好數(shù)學的自信心。教學重難點: 認識計數(shù)單位和數(shù)位是本課教學重點，發(fā)展學生的數(shù)感是本課的難點。教學過程:一、創(chuàng)設情景，提出問題。，喜歡大海嗎？我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片。（播放：海鷗圖片和歌曲）喜歡嗎？海鷗回來了，讓我們一起到海邊去迎接海鷗，好嗎？ 2.（課件：出示主題圖）小朋友，仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答。根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題嗎？學生提問題。同學們真了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題。下面，我們先來解決這個問題“沙灘上有多少只海鷗？”。二、操作探索，解決問題。：沙灘上有多少只海鷗？（1）請拿起你的鉛筆，用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，沙灘上有多少只海鷗？（2）你是怎樣數(shù)出來的？數(shù)給大家聽。數(shù)得這么準。誰的方法和他不一樣？不管怎么數(shù)，都是11只。（3）如果用一根小棒來代替一只海鷗。那么，需要多少根小棒？下面請大家從學具盒里數(shù)出11根小棒。動腦筋，想一想，怎樣擺，讓大家一眼就能看出是11根呢？在小組內說一說?？茨慕M的辦法好。（4）誰來告訴大家你是怎么擺的。學生說擺法。咱班孩子特別棒，想出了這么多的擺法。（課件）（5）為了計數(shù)方便，咱們把10根小棒合起來，就變成了1捆。1捆里面有幾個一呀？現(xiàn)在，10個一就變成了1個十。（課件）你想做1個十嗎?看看誰能像老師這樣做1個十。學生制作1個“十”。真了不起，同學們這么快就做成了1個十。告訴大家：1捆是幾個十？ 幾個一是1個十？（10個一是1個十。）現(xiàn)在，你能把11再擺一擺嗎？趕緊的擺一擺吧。誰來告訴大家，你是怎么擺的？（左邊擺1捆，右邊擺1根。）對。這樣，一眼就能看出是11了。那么，11里面有幾個十和幾個一呢？（課件）小結：剛才，同學們積極動手、動腦，通過做1個“十”，解決了第一個問題。想不想再動手動腦解決第二個問題呀？ ：沙灘上有幾個小朋友在喂海鷗？（1）動腦筋，想一想，你有什么好辦法，讓大家一眼就能看出是多少個小朋友？請你拿起筆，畫一畫，圈一圈。試一試。學生匯報。（課件：先把10個圈起來。再數(shù)。）（2）用小棒擺一擺。看誰的方法好，讓大家一眼就能看出是13根。學生動手擺小棒。（3）擺的這么快。告訴大家，你是怎么擺的。（左邊擺1捆，右邊擺3根。）（出示課件）還有誰也是這樣擺的？不是這樣擺的小朋友，請你也學著這種方法捆一捆，擺一擺。問：13里面有幾個十和幾個一？（4）小比賽：擺小棒，讓大家一眼就能看出是“十幾”。請擺出14。說說你的擺法。14里面有幾個十幾個一。再擺出12。說說你的擺法。12里面有幾個十幾個一。不用擺，直接說，你想怎樣擺15？那么，15里面有幾個十幾個一？ “個位”和“十位”。（1）大家看黑板，這些小棒是11根。這兩個“1”表示的意思一樣嗎？誰來告訴大家,左邊的1表示什么意思？右邊的1呢？每個小朋友都有自己的位置，這些數(shù)也有自己的位置。右邊的“1”坐的這個位置叫“個位”，表示幾個“一”；左邊的“1”坐的位置叫“十位”，表示幾個“十”。（2）瞧，今天還有一位新朋友也來參與到咱們的學習中，知道這是什么嗎？這叫計數(shù)器，是用來計數(shù)的。觀察計數(shù)器上都有什么？學生匯報。你能在計數(shù)器上找到個位和十位嗎？ 看誰的小手指指準個位了，十位呢？學生指出個位和十位。小結：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。（3）撥數(shù)。在個位上撥1個珠子，表示??？撥2個珠子呢？撥9個珠子呢？ 9個再加1個是10個?，F(xiàn)在怎么辦呢？（用十位上的1個珠子來代替。）對呀。10個一是1個十。你會撥11嗎？學生撥珠。（課件演示）？小手指，伸出來。對著十位上的1個珠子，寫1；對著個位上的6個珠子，寫6。，并書空。：礁石上有幾只海鷗？（1）看，礁石上的海鷗正在等你們呢。估一估，大約是多少只？學
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