人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)搖籃曲教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 20:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)秀的搖籃曲，平時(shí)生活中也能接觸到較多的搖籃曲。孩子們?cè)谛W(xué)時(shí)，類似的歌曲，搖籃曲這種音樂(lè)體裁對(duì)于學(xué)生說(shuō)來(lái)不算陌生。在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是播放歌曲《世上只有媽媽好》，提問(wèn)：每當(dāng)你聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？從而引導(dǎo)孩子們感受母愛(ài)的偉大和無(wú)私。欣賞古詩(shī)《游子吟》背景，音樂(lè)為《搖籃曲》，為接下來(lái)歌曲的學(xué)唱做好鋪墊。在這課的設(shè)計(jì)中，我拓展性地進(jìn)行德育滲透——母愛(ài)。這一教學(xué)目標(biāo)和體驗(yàn)搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)和藝術(shù)美是穿插體現(xiàn)的。我給他們的問(wèn)題是：歌曲讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？歌曲用怎樣的旋律來(lái)描述這樣的畫面？作曲家采用了哪些音樂(lè)要素使歌曲如此溫馨恬靜？一個(gè)個(gè)問(wèn)題由淺入深，層層遞進(jìn)，學(xué)生們即感覺(jué)不到問(wèn)題有難度，又在“思考——討論——總結(jié)”的過(guò)程中得到答案，輕松的掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并在得出答案的過(guò)程中切實(shí)感受到了母親無(wú)限的愛(ài)。但我感覺(jué)在進(jìn)行討論并交流時(shí)，用得較多的時(shí)間，使這一環(huán)節(jié)顯得不夠緊湊，看來(lái)怎樣協(xié)調(diào)好主體與拓展內(nèi)容之間的比重分寸，這還是非常需要花功夫去鉆研的。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一定要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為準(zhǔn)繩，即在課堂上是怎么用生動(dòng)有趣的外化語(yǔ)言把你的課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，并能夠吸引學(xué)生的注意力，這一意識(shí)對(duì)課堂的組織教學(xué)很有針對(duì)性，設(shè)計(jì)得好，學(xué)生被你吸引了，學(xué)生愛(ài)學(xué)了，自然就不會(huì)特意去做其它的小動(dòng)作，出現(xiàn)講話或不注意聽(tīng)的消極行為，從而影響干擾到你課堂教學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，如何設(shè)計(jì)得讓學(xué)生喜歡更重要，我們要精心設(shè)計(jì)，原因莫過(guò)如此。如何能使學(xué)生的歌聲變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
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