【文章內(nèi)容簡介】 景師：請同學(xué)們讀一讀自己喜歡的部分。在讀之前，老師有個閱讀小提示：課件展示：細(xì)細(xì)品讀課文，用直線畫出有感受的句子，再用▲標(biāo)出這個句子中讓你感受最深的詞語。用“我是從 這句話中的 這個詞體會出下雪前/下雪時/下雪后 的特點(diǎn)，理由是?！边@樣的句式和同桌說一說。用心想象，用心感受，再有感情地讀一讀。生自主學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們都很用心地學(xué)習(xí)，誰來匯報一下學(xué)習(xí)成果！生答。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)感悟：生答：我從“這雪下得很大，也很穩(wěn)。開始的時候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。一會兒，地面上就發(fā)白了?！边@句話中的“大片大片，一會兒”這兩個詞體會出下雪時雪很大的特點(diǎn)，理由是大片大片寫出了雪花很大，一會兒說明時間很短。課件展示：這雪下得很大，也很穩(wěn)。開始的時候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。一會兒，地面上就發(fā)白了。師：把心放進(jìn)去讀，讀出自己的想象世界，留下形象和情感。師評價：雪還不夠大，再讀一讀雪真大呀，令人興奮的大雪。師相機(jī)板書“大”我從“夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲?！边@句話中的“不斷降落和壓斷”體會出下雪時雪很大的特點(diǎn)。課件展示：夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。請生讀句。師：夜里，怎么能看得見雪很大呢？生：這是聽到的。師：為什么能聽得到下雪的聲音呢？生：因?yàn)檠┖艽?，周圍也很安靜。師：多妙的句子呀！你也來試著創(chuàng)作一段吧！媒體展示：雨天的校園，萬籟俱寂，只聽到（）。（），萬籟俱寂，只聽到（）。生仿創(chuàng)，師評價。媒體展示：那山川、河流、樹木、房屋、都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界。圖片展示：白茫茫，粉妝玉砌的景色?？唇?，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。師：你能將五光十色換成一個相近的詞語嗎？生：五顏六色、五彩繽紛。師：你們把五顏六色、五彩繽紛送到句子中，讀一讀，看看是不是合適。生：不合適，因?yàn)橛嘘柟?，五光十色才能搭配幻映。師：把心放進(jìn)去讀，讀出自己的想象世界，留下形象和情感。生讀，師評結(jié)束做兩手準(zhǔn)備：學(xué)完：這場雪既大又美，但作者為什么說它是一場“吉祥的雪”呢？請同學(xué)們帶著這個問題再次走進(jìn)文本，再次走進(jìn)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)不完：今天，同學(xué)們的學(xué)習(xí)很深刻，能通過重點(diǎn)詞的品讀體會下雪前/時/后（）的特點(diǎn)。下課后，請同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！度鹧﹫D》教案6預(yù)習(xí)提示:本課用生動、優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景。同時，文本產(chǎn)生的特殊年代，還賦予了文本自身獨(dú)特的人文內(nèi)涵――本文寫于1962年，當(dāng)時我國連續(xù)幾年遭受自然災(zāi)害，糧食欠收，人們都期盼豐收年的到來。因而，一場及時的大雪也給膠東半島上的人們帶來了吉祥、幸福和喜悅。仔細(xì)讀讀課文,看看作者運(yùn)用了怎樣的寫作順序, 學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。教學(xué)目標(biāo)“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個生詞，達(dá)到正確流利地認(rèn)讀，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解感知詞意?！绑⒒[”，做到寫規(guī)范、正確，同時滲透寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。，理清課文的寫作順序。，練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中體會文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感教學(xué)重難點(diǎn)精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、補(bǔ)充資料、謎語等教學(xué)安排兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個生詞，達(dá)到正確流利地認(rèn)讀，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解感知詞意?！绑?、籟”，做到寫規(guī)范、正確，同時滲透寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重難點(diǎn)正確流利地認(rèn)讀，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解感知詞意。教學(xué)過程：一、引入課文。大家喜歡下雪嗎？講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當(dāng)時，正是自然災(zāi)害嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時啊！著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學(xué)習(xí)。二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）、學(xué)習(xí)字詞師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。認(rèn)讀生字，相機(jī)釋義。瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲給生字?jǐn)U詞。比較形近字。瑞端；眺挑逃桃；擲鄭默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。（二）、整體感知課文生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點(diǎn)題，贊揚(yáng)雪景。三、再讀課文，要求準(zhǔn)確流暢。點(diǎn)名讀，師生評議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確，是否流暢等。全班齊讀。：課堂檢測理解課文內(nèi)容，再次有感情朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)，理清課文的寫作順序。，練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中體會文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感教學(xué)重難點(diǎn)精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天老師給小朋友帶來了一個謎語，想不想讀一讀、猜一猜？課件出示（謎語：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片千萬片，亂入梅花看不見。）二、出示課件，欣賞雪景說一說，欣賞了雪景，雪花給你的印象是什么？三、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識這場雪的特點(diǎn)。：小組合作學(xué)習(xí)，從課文中找出描寫雪大的句子，畫上橫線，然后組內(nèi)交流。，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢讀出來。（以中等生、學(xué)困生為主）。（1）這么大的雪，作者是運(yùn)用了哪些觀察方法感受到的？（優(yōu)等生）板書：聽、看（2）雪花飄落，悄無聲息，怎么能聽到呢？誰能通過朗讀把山村夜靜的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。（優(yōu)等生。評價后介紹方法，全班齊讀）（3）指名朗讀描寫雪大的句子。（中等生，學(xué)生評價）（4）為了把雪大的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，我們在朗讀時應(yīng)該突出哪些詞語。（學(xué)困生、中等生）（5）分男女生朗讀。：（1）自主學(xué)習(xí)，找一找、畫一畫，你從哪些語句中品味出雪景的美麗？（2）為什么能從這些語句中感受到雪景的美麗？。（1）由中下生匯報，（2）由優(yōu)等生補(bǔ)充。（1）“推開門……萬里江山變成了一個粉裝玉砌的世界?！保伾溃?）“看近處……銀球兒”（形態(tài)美、靜態(tài)美、挖掘疊詞、兒化音的妙用）（3）“一陣風(fēng)……彩虹”（動態(tài)美）：（1）這么美的景色，我們怎樣通過朗讀，通過我們的聲音表現(xiàn)出來？（2）指名（優(yōu)生）配樂朗讀。（評價）（3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？（4）全班朗讀。（師評價）。這么美的景色，最喜歡的首先是孩子了，他們的心情如何？為什么？四、拓展延伸，深化感受孩子們是快樂的，可是他們絕對不是最快樂的人，誰是最快樂的人呢？讀完了下面的資料你就知道了。出示補(bǔ)充資料：俗話說，“瑞雪兆豐年”并不迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；冰雪滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作麥子的“棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！睅熜〗Y(jié):當(dāng)時是1962年，我國接連幾年遭受自然災(zāi)害，莊稼幾乎顆粒無收，農(nóng)民吃不飽，穿不暖，而如今，在這樣的情況下，望著這一場及時的大雪,農(nóng)民伯伯們看到這場雪，會說什么？課堂檢測根據(jù)自己的興趣，選一項(xiàng)做一做。《瑞雪圖》按照一定的順序，以《豐收圖》為題，寫一段話。課外作業(yè)搜集資料，了解“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)?！度鹧﹫D》教案7教材分析:《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文,作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖:描述了膠東半島的第一場雪,雪前、雪中和雪后的美景,以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象,充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。教學(xué)目標(biāo):,能正確、流利、有感情地朗讀課文。,體會作者的喜悅心情,感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。、有條理地描寫景物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn): 精讀課文第四、五自然段,想象、感悟雪中、雪后的景象。教學(xué)難點(diǎn): 理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)過程:一、揭示課題,激趣導(dǎo)入。二、初讀課文,整體感知。輕聲課文,把字音讀正確、語句讀通順。學(xué)習(xí)生字新詞。白茫茫 沉甸甸 毛茸茸咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪小結(jié):通過查詞典,初步了解瑞雪的意思。三、品讀課文,理解感悟。【自學(xué)】默讀課文,邊默讀邊想:這場雪是什么樣的?畫出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀。【全班交流】用自己的話說說這場雪下得怎樣?你是從哪兒看出來的?【重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、感悟】第二自然段——“黃昏時分,風(fēng)停了,那鵝毛般的大雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來。”(感受雪下得很大