劉春艷瑞雪圖說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-28 02:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 針對(duì)特殊詞語(yǔ)能舉一反三。 能正確流利的朗讀課文。 說(shuō)整體設(shè)計(jì)： 本節(jié)課采取以讀為主的教學(xué)策略，分導(dǎo)課、初讀課文、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)生字、熟讀課文、聽寫、布置作業(yè)六個(gè)板塊實(shí)行。 說(shuō)課時(shí)安排： 一課時(shí)，如時(shí)間不足，可以上兩 課時(shí) 。 說(shuō) 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 興趣是學(xué)系的先導(dǎo)，教學(xué)的第一錘一定要敲在學(xué)生心上。因此，我以提問(wèn)冬天學(xué)生的喜好開始，激起學(xué)生興趣，再配之以生動(dòng)、極有感染力的語(yǔ)言告訴學(xué)生有一位作者同大家一樣也非常喜歡雪，他還用優(yōu)美的語(yǔ)言寫下了膠東半島 入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪，再一次提問(wèn)作者為何要寫這篇文章，讓學(xué)生了解寫作背景，然后說(shuō)讓我們跟隨作者一起到文字當(dāng)中去欣賞瑞雪圖。這樣的設(shè)計(jì)不但激發(fā)了學(xué)生的好奇心 ，而且使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù) ，知道寫作緣由為體會(huì)作者贊美雪打下基
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