李新艷圓的面積說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來源于生活，又服務于生活的理念；喚起學生學習數(shù)學的興趣，使全體學生積極參與探索，在參與中體驗成功的樂趣。五、教學重點 掌握圓的面積公式，能正確計算。六、教學難點 理解圓的面積公式的推導過程。七、教具學具 1．幻燈片若干。2．讓每個學生準備一個圓形紙片和一把剪刀。八、說教學流程為了能更好地凸顯“自主探究”的教學理念，高效完成教學目標，我設計如下課堂教學環(huán)節(jié)：（一）、復習舊知，滲透轉(zhuǎn)化新課開始，我先讓學生回憶已經(jīng)學過的圓的認識、周長及長方形、平行四邊形面積，讓學生進行反饋，以喚取學生對舊知識的回憶，為新知識的學習做好鋪墊。(二）、創(chuàng)設情景，引出課題出示幫助公園的工人怎樣計算這塊圓形草坪的占地面積的問題。啟發(fā)學生進行猜想，然后展開討論同學們的方法是否可行，從而引出課題，講授圓的面積的概念。融新知識于解決生活實際問題之中，這樣做，目的就使學生在對新知識的渴望中產(chǎn)生探究的興趣。（三）、合作學習,探索新知為了幫助學生開展探究活動，第一步，引導學生小組合作，通過剪拼圖形推導出圓的面積的計算公式。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生用紙片做個實驗，把圓分成若干（偶數(shù)）等份，剪開后，用這些近似等腰三角形的小紙片，拼一拼，可以同桌合作，看能發(fā)現(xiàn)什么？一
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