【文章內(nèi)容簡介】 夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢當(dāng)我藏起來的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來給你拿。逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會(huì)聽錯(cuò)的。（接著翻箱倒柜搜起來）（三）感受嫦娥奔月那扣人心弦的經(jīng)過 1．欣賞圖片師：提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。什么樣的畫呢？（課件出示圖片）2．師引導(dǎo)生觀察插圖師：看看圖上畫了什么？看到此情此景你想對嫦娥說什么？你想到了哪些詞語或句子來形容這種場景？（師引說：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？——美）師：課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？ 3．指名讀出課文中描寫嫦娥奔月情景的句子。（一位學(xué)生有感情的朗讀第六自然段，其余學(xué)生邊聽邊看邊想象嫦娥奔向月亮?xí)r的情景）師：聽了這位同學(xué)的朗讀，你想說些什么呢？ 4．齊讀、感悟美師：讓我們一起美美地讀一讀，（齊讀）。（四）解讀嫦娥 師：這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文第36小節(jié)讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為“嫦娥奔月”僅僅是畫面的美嗎？她又是什么樣的人呢？（心地善良、為民著想、機(jī)智勇敢。）2．學(xué)生輕聲讀課文36小節(jié)。把一些支持你想法的語句用線畫下來。3．師：用文中的一個(gè)詞語來形容嫦娥就是——美麗善良（板書）。嫦娥的美麗善良表現(xiàn)在哪些方面？（體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。）（1）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村上的張三家沒米下炊了，孩子們圍著鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就??村西的李四家又生了一個(gè)孩子，卻一塊包裹的布也沒有，嫦娥知道了，就立即??這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（2）第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)奸詐貪婪的小人。逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？讀文中的話。師：嫦娥為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。（可以看出什么？——為民．．．．．．．．．．著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個(gè)人幸福）師：多善良多機(jī)智的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一遍，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場面。6.（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀第6段文字）師：現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個(gè)理由，那是——因?yàn)殒隙鸬男拿?。師：嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的?nèi)心你能體會(huì)到嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。（1）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。三、升華情感生齊讀第七小節(jié)師：嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的？齊讀7小節(jié)。男生齊讀師：后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒?！版隙穑℃隙?！”這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫離別、意味她美滿家庭的破碎、讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再讀第六小節(jié)吧。因?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。四、總結(jié)全文。師：因?yàn)橐粋€(gè)(動(dòng)人)的傳說，因?yàn)橛辛?美麗)的嫦娥，因?yàn)橛⑿酆篝嘈念^的淚，便有了一輪(多情)的月：讓我們共同祝愿美好的情感永駐人間，“但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽濉⒄n后作業(yè)1.“嫦娥奔月”的傳說版本有很多，請搜集閱讀?！霸铝痢庇嘘P(guān)的詩句。第四篇：嫦娥奔月教案《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：一、吟詩賞月，引入課題激趣：同學(xué)們，每年農(nóng)歷八月十五是家家戶戶團(tuán)圓的日子，大家歡聚在一起，共同品嘗沒味的月餅，欣賞玉盤似的的月亮。（板書：月）看到它你想起了哪些成語呢？詩句呢？宋詞——《水調(diào)歌頭》，神話故事？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)動(dòng)人的故事—— 嫦娥奔月（板書：嫦娥奔）齊讀課題。注意“奔”的讀音。二、課前預(yù)習(xí)。同學(xué)們，課前我們預(yù)習(xí)了《嫦娥奔月》這篇課文，現(xiàn)在來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。①出示生字。②出示詞語。注意“翻箱倒柜”——說一說同類詞語。③“ji”同音字填空?，F(xiàn)在請你再次大聲的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落讀一讀，并根據(jù)提示說一說課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要寫了美麗善良的（誰）為了 不受害，吃下 的故事。贊揚(yáng)了（誰）、的品質(zhì)。生填空。出示：這篇課文主要寫了美麗善良的嫦娥（誰）為了老百姓不受害，吃下長生不老藥，升天成仙的故事。贊揚(yáng)嫦娥（誰）心地善良、舍己為人的品質(zhì)。按照提示給課文分段。【PPT】 請用四個(gè)字的詞語跟別概括這三個(gè)自然段?！綪PT】這篇文章按照沈順序來你描寫的？——事情發(fā)展的順序【PPT】課文主要寫了哪三個(gè)人物？（相機(jī)板書:嫦娥、后羿、逢蒙）他們分別是怎樣的人？你能用課文中的一個(gè)詞來概括嗎？快速默讀16自然段（板書：力大無比，美麗善良，奸詐貪婪）三、精讀課文16后羿是個(gè)力大無比的人。請同學(xué)們自由讀課文1—2段，劃出文中有關(guān)句子學(xué)生回答（出示：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽??.）再讀你劃出來的句子，圈出重點(diǎn)詞語，注意突出后羿的動(dòng)作。（重點(diǎn)抓住這一句來體會(huì)：“后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽”。一連串動(dòng)作的描寫體現(xiàn)出了后羿的力大無窮、機(jī)智神勇，也寫出了受老百姓敬重的原因。）我們在讀時(shí)應(yīng)該突出這些詞，讀出壯美。請同學(xué)們帶著感情自己讀讀第二自然段。指名讀?？偨Y(jié)學(xué)法并出示：我們剛才是通過抓住詞句的方法來分析人物的性格的。自學(xué)課文36自然段，請同學(xué)們思考：逄蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？嫦娥又是怎樣美麗善良呢？邊讀邊動(dòng)筆，圈畫出文中有關(guān)的詞句。分析逢蒙（1）“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）敬重呢？近義詞？(2）原來逄蒙是這樣一個(gè)人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？有個(gè)叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。這件事指什么