20xx嫦娥奔月教案2(編輯修改稿)
2024-10-01 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名讀、齊讀?！ 煟鹤x著讀著，我們自己仿佛就是后羿，在一聲聲呼喚著嫦娥的名字。這時，會想些什么呢 生：我再也見不到嫦娥了?！ ∩弘y道就這樣永別了嗎 生：嫦娥，只要我還有一口氣，我就不會停下腳步?！ 煟捍藭r，大家的心情又怎樣呢 生：我真的很傷心?！ ∩何液茈y受。我想到后羿再也不能和嫦娥相聚了，或許他茶飯不思，從此借酒澆愁 關(guān)于逄蒙的性格特點(diǎn)可以讓學(xué)生從第五自然段的關(guān)鍵詞入手，邊讀邊悟?！ 。?、選一些你喜歡讀的內(nèi)容讀給大家聽，然后說說為什么要選擇這個內(nèi)容來讀。其他人談?wù)劼牶蟮母惺埽梢栽u論讀得如何，可以說說從聽到的內(nèi)容中感悟到什么?！泊藭r，同學(xué)們有的選擇了意境優(yōu)美的語句朗讀，有的選擇了適合情感表達(dá)的語句朗讀?！场 ∷摹①|(zhì)疑問難。 【通過這一環(huán)節(jié)，取得反應(yīng)，以便在第二課時中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求】 生：昆侖山高嗎 師：你猜呢課后也可以查查資料，到時候你會有更多的收獲?！ ∩汉篝嗍巧裣蓡崴麜w嗎〔針對這個問題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案?！场 ∩哄堂勺詈笤鯓幽亍 ∩汉篝嗪玩隙鹱罱K有沒有相聚呢 生：題目中為什么用奔 生：月亮上漂亮嗎有人嗎 生：嫦娥怎么偏偏飛到月亮上去了 五、課堂練習(xí)。 ?。?、同學(xué)們剛剛提了不少疑問，其實(shí)，課文為了突出重點(diǎn)，沒有必要面面俱到，什么東西都寫。正因?yàn)槿绱?，課文中有不少地方給我們留下了想像的空間，我們又知道了這些主要人物的性格，那我們何不發(fā)揮想像，編一些故事出來。比方：后羿失去嫦娥之后的失落，逄蒙的下落如何，嫦娥
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