嫦娥奔月公開課教案(編輯修改稿)
2024-10-28 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么人分離，卻多次強(qiáng)調(diào)月圓呢？望著焦急萬分的后羿，嫦娥 不能回家，看著皎潔的圓月，后羿心中卻滿是憂傷。為什么要設(shè)計這樣的結(jié)尾？（體會不圓滿的美：不圓滿的結(jié)局更能體現(xiàn)嫦娥之大美）不圓滿也是一種美，不圓滿的結(jié)局使人物形象更豐滿，給了讀者更豐富的情感體驗。其實中國神話故事中，有很多都有著不圓滿的結(jié)局，試著賞析。四、神話拓展閱讀《牛郎織女》《孟姜女哭長城》 賞析不圓滿的結(jié)局傳說很久以前江蘇松江府有個孟家莊，孟家莊有一老漢有個小女兒，名叫孟姜女。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間十多年過去了，孟、姜兩家老人為現(xiàn)已長大成人的孟姜女選了個女婿叫范杞梁，選定良辰吉日，準(zhǔn)備成親。天有不測風(fēng)云，成親之日，新郎、新娘正要拜堂，突然從門外闖進(jìn)幾個衙役，一擁而上把新郎范杞梁當(dāng)民夫抓走了。原來，當(dāng)時由于秦始皇在全國各地抽調(diào)大批民夫修筑長城，日日夜夜拚命干，民夫們被累死、餓死的不計其數(shù)，為了加快工程速度，他們又到處抓民夫補(bǔ)充，范杞梁也被發(fā)配去充當(dāng)修長城的民夫了。轉(zhuǎn)眼一年過去了，范札梁杳無音信，急得孟姜女飯吃不下，覺睡不著，不知如何是好，跟兩家老人商量后，決定去找丈夫，發(fā)誓找不到丈夫絕不回家。她帶上干糧和給丈夫特制的御寒衣服上路了。一路上，風(fēng)吹雨淋、日曬風(fēng)寒、饑寒交迫、步履艱難，經(jīng)過千難萬險的萬里跋涉，終于找到了修長城的地方，一打聽才知道，為修長城死了許多人，丈夫范杞梁早就累死了，并被埋在長城下，尸骨都找不到了。這一消息如同晴天霹靂，孟姜女頓時就傷心地慟哭起來，淚如泉，聲如雷，哭得驚天動地，天昏地暗，眼看著長城一段段的倒塌，哭到哪里塌到哪里，足有八百里長。這下可急壞了工程總管，急忙去報告正來此巡查工程進(jìn)展的秦始皇。秦始皇趕忙去見孟姜女尋問根由。一見之后，便被她的美貌迷住了，非要封她為“正宮娘娘”。孟姜女雖然怒火滿腔，但還是壓住心頭仇恨，靈機(jī)一動，將計就計地非要秦始皇答應(yīng)她三個條件，才能當(dāng)“正宮娘娘”。一要找到丈夫范札梁的尸體；二要為其丈夫舉行國葬；三要秦始皇為范杞梁披麻戴孝、打幡送葬。秦始皇聽罷孟姜女提的三個條件，思索片刻，為了得到美貌的孟姜女，便硬著頭皮答應(yīng)下來，孟姜女戴著孝拜了為筑城而死的范札梁墳?zāi)购?，宿愿已償，面對滾滾的渤海，縱身一躍，投海自盡了。有情人不能終成眷屬，孟姜女并未找到丈夫，而是投海自盡了，這樣的結(jié)局并不圓滿，你從中體會出“美”了嗎五、其他藝術(shù)形式的拓展不單單是神話，有很多的文學(xué)作品，甚至是其他的藝術(shù)形式都蘊(yùn)含著不圓滿的美，你知道哪些？斷臂的維納斯這具維納斯從一出土就沒有雙臂，于是修復(fù)原作的雙臂成了藝術(shù)家、歷史家最神秘也最感興趣的課題?？墒侨魏我环N修復(fù)的方式都讓人覺得配不上維納斯無與倫比的美，也許正是斷臂才讓這具雕塑更完美，更神秘，也正是斷臂，讓每個心里都有一位獨特的維納斯?！都t樓夢》愛看紅樓夢的人，總要多多留意 第五回 游幻境指迷十二釵金陵十二正釵、十二副釵的判詞已經(jīng)暗示了各人物最后的命運(yùn)，可惜，曹雪芹先生的后四十回書稿沒能流傳下來，人物最終的歸宿已經(jīng)不得而知，正因為如此，才吸引了更多的讀者。第三篇：嫦娥奔月(公開課教案最終版)《嫦娥奔月》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略語言文字的意境美。，通過對人物的探究，感受人物的品格特點。感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。，感悟美的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對美的追求和對神話故事的喜愛之情。教學(xué)重難點：，感受課文意境美。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。教學(xué)安排： 兩課時 教學(xué)用具：多媒體課件、人物譜卡片 教學(xué)過程：第二課時一、由“月”入題，激趣導(dǎo)入。1．（板書“月”）月是文人墨客的最愛，許多詩詞歌賦中都有“月”的身影，誰能背上幾句？2．提到月亮，我們都會想到一個與之息息相關(guān)的節(jié)日中秋節(jié)。關(guān)于月亮，關(guān)于中秋節(jié)，有許多美妙動人的傳說，今天，咱們就來學(xué)習(xí)其中的一個《嫦娥奔月》。（板書課題）3．齊讀課題二、初讀感知 1．自由讀課文 2．復(fù)習(xí)生字詞三、精讀課文，感受人物品質(zhì) 誰能夠根據(jù)這個填空來說說你的感受：我＿＿＿（敬重、敬佩、憎恨）＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿（仙藥）。（一）、探究后羿1．文中哪些語句具體寫出了后羿為民除害呢？ 2．怎樣讀出后羿為民除害的英雄氣概？ 3．齊讀第一二自然段。（二）、體會嫦娥的品質(zhì)1．從文中哪里讀出嫦娥的美麗善良呢？（第四自然段）2．體會“經(jīng)常接濟(jì)”，展開想象，她是怎樣具體接濟(jì)鄉(xiāng)親們的？ 3．那她還有哪些原因是大家喜歡的嗎？（機(jī)智勇敢）你又是從哪讀出來的呢？（第五自然段）4．指導(dǎo)朗讀。（三）感受逢蒙的奸詐貪婪1．“這樣的人”是怎樣的人??？（逢蒙）他是怎樣的人？（奸詐貪婪）你能用上面那個填空說一說嗎？2．文章哪些句子讓你讀出了他的奸詐貪婪呢？說說你的理解？（默讀課文）3．指導(dǎo)朗
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