嫦娥奔月公開課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 情)誰能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來? 3．鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢? 4．課文齊讀第三段。（1）理解接濟(jì)的意思，物質(zhì)上援助。師一邊板書：想象，語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理??“嫦娥奔月”部分：嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來??（1）當(dāng)她飛出窗子，離開了自己的家，離開深愛的丈夫，飛過灑滿銀輝的郊野，她的心中會(huì)涌現(xiàn)什么樣的情感呢？（2）你能不能用你的文字把這幅畫面改一改呢？（淚眼朦朧，不時(shí)回頭望）(3)作者為什么要寫這月夜美景？（襯托人美、人物不舍）（4）多美的夜晚，多美好的人就要遠(yuǎn)離，讓我們帶著一絲傷感讀的慢而柔美。奸詐貪婪就是——（生解釋）從哪里可以看出逢蒙是一個(gè)奸詐貪婪的人呢？他又是怎樣逼迫嫦娥的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文3—5段，邊讀邊想，勾畫出相關(guān)的詞句，寫下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。想到這兒，她便（生接讀），怎樣做才叫“周旋”？想象一下，當(dāng)時(shí)的嫦娥與逢蒙周旋的情景？在這危急關(guān)頭，眼看就要搜到百寶匣（生讀）CAI出示：眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥心里想讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？，于是，她疾步向前，取出仙藥，一口 吞了下去。同學(xué)們，這3位同學(xué)都讀到了一個(gè)詞——飛。課件出示：“后羿??追不上。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。羿請(qǐng)不死之藥于西王母，未及服之，嫦娥盜食之，得仙，奔入月中，為月精。把你找到的句子讀給我們聽。這幕飛天成仙的景象美嗎？請(qǐng)3位同學(xué)為咱們美美地讀一讀吧，一人讀一句?！蹦銇碜x讀嫦娥當(dāng)時(shí)的想法（3人）。讀題：嫦娥奔月二、扣“逼”明意書翻開，請(qǐng)大家默讀課文，想一想：射日英雄后羿的妻子嫦娥為什么奔向寂寞冷清的月亮呢？（是被逢蒙威逼的）逢蒙——書上用了一個(gè)詞來形容他的為人。每組選擇自己喜歡的方式，可以討論后寫出來請(qǐng)一個(gè)代表讀，也可以分角色讀出來，還可以演出來。二、精讀課文，怎么做？ 生交流，明確：結(jié)合內(nèi)容展開想象（板書）。（三）感受逢蒙的奸詐貪婪1．“這樣的人”是怎樣的人啊？（逢蒙）他是怎樣的人？（奸詐貪婪）你能用上面那個(gè)填空說一說嗎？2．文章哪些句子讓你讀出了他的奸詐貪婪呢？說說你的理解？（默讀課文）3．指導(dǎo)朗讀四、展開想象，嘗試表演1．面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？（機(jī)智地周旋）2.“周旋”怎么理解呢？誰能夠來將這段情景演一演？想象，他們會(huì)說些什么，做些什么呢？ 3．指導(dǎo)朗讀第五自然的。教學(xué)重難點(diǎn)：，感受課文意境美。秦始皇聽罷孟姜女提的三個(gè)條件，思索片刻，為了得到美貌的孟姜女，便硬著頭皮答應(yīng)下來，孟姜女戴著孝拜了為筑城而死的范札梁墳?zāi)购?，宿愿已償，面?duì)滾滾的渤海，縱身一躍，投海自盡了。她帶上干糧和給丈夫特制的御寒衣服上路了。●一口氣用了三個(gè)“飛過” 她飛出了窗子，就離開了??她飛過了灑滿銀灰的郊外，就?? 越飛越高，就??●你想讀嗎？讀出了什么？ ●現(xiàn)在你覺得，嫦娥不但美，而且？后羿外出回來，不見了妻子，卻看到了什么？看到了什么樣的月亮？月亮如此圓滿，但是在后羿的眼中是圓滿的嗎？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，為什么人分離，卻多次強(qiáng)調(diào)月圓呢？望著焦急萬分的后羿，嫦娥 不能回家，看著皎潔的圓月，后羿心中卻滿是憂傷?！瘛爸苄?，什么叫“周旋”呢？（繞著話題，和別人兜圈子）你覺得她是怎樣和逢蒙周旋的？ 逢蒙：快把仙藥交出來？ 嫦娥：仙藥？什么仙藥？逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。（2）說嫦娥善良，第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙。）（課件 比較不同：疊詞的作用）飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）碧藍(lán)碧藍(lán)——碧藍(lán)（喜愛的情感在里面）你能讀好這兩個(gè)詞嗎？引讀詞，讀段。這么多的傳說中，你喜歡哪一種？為什么喜歡我們書上的這個(gè)版本？（書上的故事反映了我們對(duì)真善美的向往。1）．引讀：嫦娥向著月亮，越飛越高，最后，她飛向了月亮。讓我們?cè)賮硇蕾p一下這幅凄美的畫面，再來讀一讀這個(gè)自然段。誰來讀一讀這句話？3．可是，同學(xué)們有沒有想過：嫦娥這一去就再也不能回來了。（要求：簡(jiǎn)潔）4．讀了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)課文主要寫了幾個(gè)人物？ “后羿”、“逢蒙”“嫦娥”，看看他們各是什么樣的人？要說說你是從課文中的哪些語句中看出來的。二、讀書、識(shí)字。第一篇：嫦娥奔月公開課教案《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。同學(xué)們聽說過沒有？ 2．這個(gè)故事有很多個(gè)流傳版本，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)。深度感悟 自學(xué)提示：1．默讀課文，看看課文一共幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別講了什么？2．這個(gè)故事的起因是什
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