蘇教版一年級下冊數學認識人民幣教學設計(編輯修改稿)
2025-10-28 20:22 本頁面
【文章內容簡介】 小狗經常幫助那些需要幫助的小動物們。故事講完了，同學們你們要向誰學習呢？第三篇：蘇教版一年級下冊數學《認識人民幣》教學設計蘇教版一年級下冊數學《認識人民幣》教學設計三界小學 寧瑾【教學內容】蘇教版一年級下冊第五單元《認識人民幣》 【教材簡析】本節(jié)課主要教學認識1元以內的人民幣，以及元、角、分之間的進率。這些內容學生在日常生活中已有較豐富的生活經驗，因此教材充分利用學生已有的生活經驗，把這些知識經驗系統(tǒng)化、數學化。教材首先通過商店購物的情境，引導學生買東西要用人民幣，又分兩個層次展示了1元和小于1元的紙幣和硬幣，供學生認識。在購物活動中教學1元=10角，在此基礎上讓學生推想1角等于幾分。在“試一試”中通過換錢進一步加深對人民幣單位間進率的認識。在“想想做做”中安排了一系列的換錢和模擬購物的活動，來培養(yǎng)學生思維的靈活性?！窘虒W目標】通過學習，讓學生認識1元以內的人民幣，知道1元=10角、1角=10分。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又校醪秸J識商品的價錢，學會 使用人民幣。體會學數學、用數學的樂趣及與他人合作成功的快樂，培養(yǎng)學生思維的 靈活性及解決問題的能力。使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育?！窘虒W重點、難點】重點：認識1元以內的人民幣，掌握元、角、分之間的進率。難點：在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活性及解決問題的能力?！驹O計理念】數學教學活動中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識產生、形成和發(fā)展的過程?！驹O計思路】創(chuàng)設情景，導入新課—聯系實際，學習新知—創(chuàng)建購物情景，鞏固新知—總結延伸?！窘虒W過程】一、復習鞏固，引入新課。1．上一節(jié)課我們學習了人民幣的有關知識，這節(jié)課老師帶著同學們復習人民幣的有關知識。二、聯系實際，進行復習1．認識1元、1角、5角及分。⑴．投影出示各種人民幣：你們看它們各是多少？ ⑵．指名學生回答。⑶．那么人民幣的單位是什么？ 板書：元、角、分？引導學生說出：人民幣可以分為紙幣和硬幣。師再問：除了分為紙幣和硬幣外，還可以怎么分類呢？引導學生說出：還可以按照元、角、分進行分類。3．復習：1元=10角 1角=10分。⑴．師：認識了人民幣，還知道了人民幣的分類，還記得它們的進率嗎？下面我們就一起來數一數：出示：把1元=()角 1角=()分 填好。4．練一練。⑴．你們已經認識了這些人民幣，下面老師要考考你們學得怎么樣？出示想想做做第1題：連一連。（要求：讓學生先在書上連好，再展示學生的答案。）⑵．老師發(fā)覺同學們學得真棒，出示練習題第2題（先同桌交流，再指名反饋。）⑶．打開書第70頁把第2題填好，再指名說。⑷．兌換游戲：1元可以換幾張5角的？1元可以換幾張2角呢？讓學生先同桌交流，再指名反饋。三、創(chuàng)建購物情景，鞏固新知。1．你們看老師這兒貨架上有許多物品，你們想買嗎？可是缺一個營業(yè)員，誰愿意來當？2．提問：1元錢可以買幾個鉛筆？幾個鈕扣？幾個本子？等等 3．分成四組，活動開始。四、總結延伸。通過今天的學習，你們認識了哪些人民幣？還知道哪些有關人民幣的知識？回家以后，陪爸爸、媽媽去商店購物，自己到收銀臺去付錢。板書： 認識人民幣單位 元 角 分 1元=10角 1角=10分第四篇：一年級數學下冊《認識人民幣》教學設計及反思認識人民幣元角分1元=10角教學反思：《認識人民幣》是在人教版第二冊的教學內容。對于“人民幣”學生都再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。在上這個單元之前，本以為課會很好上的，但是上了之后，我感到好難好難，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久，為什么呢？總結了原因，有以下幾點：在上第一堂課的時候，對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認知出現了混亂，如：2元與2角辨認不清楚。孩子們經過觀察、比較終于能很快辨認
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