蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 知道哪些有關(guān)人民幣的知識(shí)？回家以后，陪爸爸、媽媽去商店購(gòu)物，自己到收銀臺(tái)去付錢(qián)。：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢(qián)的教育。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）二自主參與，探究新知，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣（1）認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)教師將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)錢(qián)箱，請(qǐng)同學(xué)們看一看，認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生回答時(shí)教師媒體展示）練習(xí)一 師說(shuō)：下面老師要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪張人民幣，你就認(rèn)一認(rèn)，好嗎？看誰(shuí)答的又對(duì)又快。同時(shí)，下面的小朋友們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣。而小狗打開(kāi)紅包后哭了，我只有一張。，顧客要算好錢(qián)，售貨員要認(rèn)真找錢(qián)。故事講完了，同學(xué)們你們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？第三篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)三界小學(xué) 寧瑾【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》 【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，以及元、角、分之間的進(jìn)率。在“試一試”中通過(guò)換錢(qián)進(jìn)一步加深對(duì)人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及與他人合作成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生思維的 靈活性及解決問(wèn)題的能力?！驹O(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行復(fù)習(xí)1．認(rèn)識(shí)1元、1角、5角及分。3．復(fù)習(xí)：1元=10角 1角=10分。（要求：讓學(xué)生先在書(shū)上連好，再展示學(xué)生的答案。三、創(chuàng)建購(gòu)物情景，鞏固新知。板書(shū)： 認(rèn)識(shí)人民幣單位 元 角 分 1元=10角 1角=10分第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思認(rèn)識(shí)人民幣元角分1元=10角教學(xué)反思：《認(rèn)識(shí)人民幣》是在人教版第二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。孩子們經(jīng)過(guò)觀察、比較終于能很快辨認(rèn)了，非常高興。在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上，我是通過(guò)讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所說(shuō)的多少人民幣或是怎樣拿這些錢(qián)，如：4元3角、50元、80元6角等。部分學(xué)生對(duì)于買(mǎi)東西的題型缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，甚至有的小朋友對(duì)于“營(yíng)業(yè)員應(yīng)找回多少元？”、“購(gòu)物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張十元的錢(qián)”等等理解困難，所以課后我還設(shè)計(jì)一個(gè)“紅領(lǐng)巾小賣(mài)部”讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下如何正確有效的使用人民幣，同時(shí)掌握人民幣的兌換的方法。（2）通過(guò)模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過(guò)程。師：看來(lái)錢(qián)的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢(qián)。1認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。師：剛才小朋友說(shuō)的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。）引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。小結(jié)：識(shí)記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí)，真棒！不過(guò)，這么多錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢(qián)擺整齊。(邊說(shuō)邊展示不同的人民幣)元的有：100元的(2個(gè))，50元的(2個(gè))，20元的(2個(gè))，10元的(2個(gè))，5元的，2元的，1元的(3種)師：怎么會(huì)有兩個(gè)100元的呢? 生：一個(gè)100元是現(xiàn)在用的，一個(gè)100元是原來(lái)用的。(板書(shū)：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。（2）、由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書(shū)：人民幣的單位元、角、分）（3）、學(xué)生評(píng)價(jià)（你最喜歡誰(shuí)的分法，為什么？）探索元、角、分之間的關(guān)系。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；三、鞏固提高。（教師出示真實(shí)物品及價(jià)格讓學(xué)生付錢(qián)）b、學(xué)生賣(mài)，教師買(mǎi)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。對(duì)于“人民幣”學(xué)生都再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。因?yàn)槊嬷当容^大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見(jiàn)不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來(lái)困難。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制。
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