【正文】 ？(引導(dǎo))師：人民幣中有數(shù)字3嗎？有數(shù)字4嗎？有數(shù)字6嗎？生：沒有發(fā)現(xiàn)國徽，愛護(hù)人民幣師：看來這個(gè)是人民幣的一個(gè)特點(diǎn)呢。此環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育,許多人民幣上都有國徽，國徽是我們偉大祖國的標(biāo)志。剛才1元錢可以換幾個(gè)1角錢，所以，1元=角，反過來，10角也等于（）元知道了元和角的關(guān)系，如果你想買藍(lán)貓文具店里的1支1元錢的鉛筆，你準(zhǔn)備怎么付？2張5角10張1角5張2角8張1角和1張2角。（四）回顧整理，升華認(rèn)識(shí)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材分析“認(rèn)識(shí)人民幣” 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。四、設(shè)計(jì)理念未來的社會(huì)即需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的能力。時(shí)間和空間，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，教師始終作為引導(dǎo)者、組織者和合作者，不斷引領(lǐng)學(xué)生以“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)。）（二）探究新知A、認(rèn)識(shí)人民幣師：同學(xué)們?cè)谏钪卸家娺^人民幣，現(xiàn)在老師就來考考大家，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些人民幣。由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）學(xué)生評(píng)價(jià)（你最喜歡誰的分法，為什么？）（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生通過觀察、思考、討論來發(fā)現(xiàn)人民幣的特點(diǎn)，懂得如何去區(qū)別不同的人民幣。）（板書：1元=10角）⑵師：剛才王老師拿了一張5角的人民幣，叫我找一位同學(xué)幫他換有1角和2角的零錢，誰愿意幫王老師的忙？（同桌討論，然后自由發(fā)言。）（三）鞏固提高完成教科書第48頁的填空（做一做第1題）（學(xué)生填好后匯報(bào)）買賣東西交易活動(dòng)（實(shí)踐活動(dòng)）出示各種物品及價(jià)格a、教師賣，學(xué)生買。）（設(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動(dòng)地獲取知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。單位有元、角、分。(2)我說面值，你舉起相應(yīng)的面值。認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，認(rèn)識(shí)單位是角的人民幣之間的關(guān)系。三、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。生2：買文具。要使教學(xué)達(dá)到“啟其蒙而引其趣”的目的，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的懸念情境。師：同學(xué)們都認(rèn)得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考一考你們到底認(rèn)識(shí)哪些人民幣？（出示1元紙幣和硬幣）師：誰認(rèn)識(shí)這張人民幣？你能給同學(xué)們介紹一下你是怎么認(rèn)的嗎？生：我是看的數(shù)字。師：什么地方不一樣？生：制作材料不一樣。繼續(xù)看:課件出示2元、5元、10元、20元、50元、100元認(rèn)50元時(shí)教師指盲點(diǎn)：這些小黑點(diǎn)你們知道是什么嗎？生：是給盲人摸的。師:喔，你看的是人頭像。師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察這些人民幣，它們的單位名稱都是什么？（元）師：元是人民幣的基本單位，這些都是以元為單位的人民幣。比如銀行在計(jì)算利息時(shí)最小的單位就是以分來計(jì)算的。國徽是國家的標(biāo)志，在介紹人民幣上的一些圖案時(shí)重點(diǎn)介紹的目的是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。師：哪兩位同學(xué)愿意合作上來分一分？（指名到投影儀上操作并說分類的方法）將硬幣分成一類，將紙幣分成一類。老師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。（2）再展示以角為單位的6種人民幣。師：比一比以哪種為單位的人民幣最多？哪種最少？生：以元為單位的人民幣最多，以分為單位的最少。所以說知識(shí)的鋪墊很關(guān)鍵。換1元的游戲師：有兩個(gè)小朋友看到我們?cè)谧鰮Q錢的游戲，可高興了！你們想不想看看他們?cè)诟墒裁?？課件：‘你到哪里去’，‘我去買一把尺，但不知道錢夠不夠’。四、模擬購物師生活動(dòng)師（出示一個(gè)玩具）我這里有一個(gè)玩具想賣給你們，這個(gè)玩具值1元錢，誰愿意來買？（一名學(xué)生拿了一枚1元的硬幣，老師將錢給同學(xué)們看，同學(xué)們確認(rèn)是1元錢后，老師再將玩具賣給了那名同學(xué))師：如果同學(xué)們手上只有面值是2角的人民幣，你應(yīng)該帶上幾張呢？（很多同學(xué)拿出了5張2角，也有同學(xué)拿一張2角的，經(jīng)過老師的提問后馬上更正了。（給售貨員戴上帽子）師問“售貨員”：你當(dāng)售貨員的責(zé)任是什么？（把錢看清，既不能收多，又不能付多）同學(xué)們聽明白他的話了嗎？師：李老師先來當(dāng)顧客，我想買一把尺和一個(gè)練習(xí)本多少錢？我還想買一支鉛筆，需要加多少錢？這個(gè)售貨員不錯(cuò)，找她買東西放心?。ㄕ?qǐng)一名顧客示范買東西）師：下面的同學(xué)想不想到這里來買東西？（想）李老師有一個(gè)要求：只能買1元錢的東西，小組內(nèi)的4名同學(xué)先在一起商量，1元錢可以買哪幾樣?xùn)|西，商量好的小組小組長就可以帶上錢上來買了，其他的同學(xué)當(dāng)法官，看他們買對(duì)了沒有？拿對(duì)了就說‘可以賣’，拿錯(cuò)了就說‘不能賣’。老師希望同學(xué)們都能像小明一樣把自己的零花錢積攢起來，積少成多后辦更多有意義的事情！五、課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？你學(xué)到了什么？今天我們不僅認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，還知道人民幣的單位有元、角、分，知道1元＝10角，還學(xué)會(huì)了買東西，你們真能干!這節(jié)課每一位同學(xué)的表現(xiàn)都很出色，我想把最熱烈的掌聲送給你們，愿意接受嗎？下一節(jié)課我們將會(huì)繼續(xù)探討有關(guān)人民幣的問題，下課！[反思一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上街購物的機(jī)會(huì)很少。8個(gè)小組的代表上去購物時(shí)，其他的學(xué)生當(dāng)“法官”讓她們監(jiān)督售貨員，他們也不會(huì)馬虎，都在認(rèn)真地計(jì)算。這是學(xué)生本節(jié)課中最大的收獲。通過模擬購物活動(dòng)，培養(yǎng)簡單的換錢、算錢、付錢技能，發(fā)展多角度思考問題的初步能力。1角的紙幣15張，硬幣1個(gè)。【說明：從生活常見的購物情境入手，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的需求，自然而然地走進(jìn)今天的課題。揭示：像這樣紙做的叫紙幣，這種金屬做的叫硬幣，人民幣按制作材料分，可以分為紙幣和硬幣兩類?！?二)認(rèn)識(shí)人民幣的面值，總結(jié)提煉辨認(rèn)方法，初步體會(huì)方法。課件出示1元的硬幣并提問：這枚硬幣的面值是多少?你是怎么看出來的?提煉：這兩個(gè)人民幣上面都有數(shù)字1，單位是元，所以面值相同，都是1元。提問：剩下這些人民幣的面值又是多少?你能像剛才一樣給大家介紹一下嗎?總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了這些人民幣，知道了元、角、分是人民幣的單位。提問：這些就是我們今天要認(rèn)識(shí)的1元及1元以下的人民幣?！菊f明：本環(huán)節(jié)展示所有1元以內(nèi)的人民幣，讓學(xué)生直觀感知人民幣的幾種面值，鞏固深化辨認(rèn)方法，并且結(jié)合人民幣上國徽的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。筆記本的價(jià)錢是1元，怎樣付1元錢?活動(dòng)：小組里的每一個(gè)小朋友有次序地去紙盒里拿出1元錢，放在自己課桌上。(板書：1元=10角)【說明：教學(xué)人民幣相鄰單位間的進(jìn)率是為了讓學(xué)生體會(huì)不同面值人民幣可以等值互換的思想，因此創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較開放的“付1元錢買筆記本”的情境，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中通過交流獲得不同的付錢方法，從而更全面地體會(huì)等值換幣的思想。(板書：1角=10分。：商店里有塊漂亮的紅橡皮?；颍?角加6角等于11角，11角里面的10角就是1元，再加上旁邊的1角就是1元1角。這一層次也是為之后拿1元2角的活動(dòng)做伏筆。小結(jié)：在這些付法中，有的是用相同單位的錢來付的，有的是用不同單位的錢來付的。】(四)完成“想想做做”第4題課件出示商品圖并談話：商店里還有好多學(xué)習(xí)用品呢!(1)哪兩樣商品的價(jià)錢合起來正好是1元?你是怎么知道的?(2)給你1元錢，可以買哪件商品，應(yīng)找回幾角?能買到1元5角的剪刀嗎?小結(jié)：用1元錢買比1元少的商品，就要找回一些錢。學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。音樂、錄音機(jī)、小籃子。教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個(gè)國家?(中國)它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。情感目標(biāo):了解儲(chǔ)蓄的功能,養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。(課件出示服裝店的場景,:上衣59元,褲子41元,T恤39元,裙子36元,連衣裙68元,帽子14元,短褲32元。你知道10元錢能干什么嗎?課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。利用學(xué)具盒里的錢來購物。四、活動(dòng)三:換錢剛才大家當(dāng)售貨員都很成功,不過,為了買東西方便,通常大家會(huì)把錢換一換,這里有一張100元,如果想換成10元的,怎么辦?還有別的換法嗎?請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。教材通過呈現(xiàn)商場購物的情境，喚起學(xué)生在日常生活中關(guān)于看到人民幣、使用人民幣的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以購物為主線組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過換幣、取幣、模擬購物等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一元以下人民幣難點(diǎn)：知道人民幣單位之間的進(jìn)率設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。設(shè)計(jì)思路這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，1角、2角、5角、1元紙幣和硬幣若干學(xué)具：每小組（4人一組）準(zhǔn)備一個(gè)紅紙袋，袋中至少有1角紙幣10張，2角紙幣5張，1元只比1張。錢都不一樣，有那個(gè)同學(xué)知道我們國家使用的錢叫什么呢？生：人民幣。（指導(dǎo)看阿拉伯?dāng)?shù)字以及票面顏色）。（二）分一分出示課件B：剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多人民幣，我們一起來回顧一下吧?。?）快速一齊認(rèn)一認(rèn)。生自由連。1元=角得出：1元= 10角，依次推出1角= 10分。指名交流（生說，老師出示相應(yīng)的人民幣，如果時(shí)間允許可讓學(xué)生上臺(tái)展示）買一買導(dǎo)語：告訴你們一個(gè)好消息，老師把小小超市開到咱們教室里來了（在黑板上貼上4種文具）。購物應(yīng)該注意些什么？（說文明話：謝謝，我想買XX，再見等）b。第一，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較好。能力目標(biāo):在購物活動(dòng)中,能靈活地選擇不同幣值的人民幣。今天,我們就到服裝商店去看一看。)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些錢你認(rèn)識(shí)嗎?在小組里說一說,你看到了什么?誰有好辦法把他們記住?(數(shù)字、顏色、圖案,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn))教師拿出一張舊版的100元。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服,看清它的價(jià)格,想一想你怎樣付錢呢?學(xué)生匯報(bào),借機(jī)發(fā)問:大家?guī)退胍幌?還有別的拿法嗎?看到大家都找到了自己喜歡的衣服,老師也想挑選,我想買一件T恤和一條褲子,我有100元,大家?guī)臀夜烙?jì)一下,這些錢夠不夠呢?我應(yīng)該怎樣付錢呢?謝謝這位同學(xué)幫助了我,我想如果你將來成為一名售貨員,會(huì)很出色的。)怎么辦?(找錢)(這里有意安排一個(gè)困難,學(xué)具里并沒有小面額的人民幣,學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難,這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。五、數(shù)學(xué)故事六、總結(jié),今天回家購物,寫一篇數(shù)學(xué)日記。培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能。今天這節(jié)課，老師就和大家一起來認(rèn)識(shí)人民幣。人民幣上的“圓”字，我們一般寫作這個(gè)“元”(板書:元)師：這個(gè)又是多少錢呢？（課件再分別出示硬幣1元）師：看仔細(xì)了，這里還有一枚1元硬幣（課件出示1角的硬幣）生反駁（比較1元和1角的硬幣）師小結(jié)：我們不僅可以從顏色和圖案來認(rèn)識(shí)人民幣，更重要的是通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識(shí)人民幣。]整理分類師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這幾種面值的人民幣，你們能把你們桌上的人民幣學(xué)具分分類嗎？可以跟同桌說一說，討論一下你的分類方法。師：還有其他分類方法嗎？生3：把有數(shù)字1的分一類，把有數(shù)字2的分一類，把有數(shù)字5的分一類。[教學(xué)意圖：有效的組織學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的才智，宣揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又培養(yǎng)了同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)。2角錢紙幣換成1角錢硬幣，可以換幾枚？誰愿意跟它換？他還想用5角錢換1角錢硬幣？1元錢呢（請(qǐng)3個(gè)同學(xué)換）謝謝熱心的同學(xué)們。]（三）鞏固運(yùn)用，拓展問題做一做1做一做2做一做1：可以先區(qū)分不同的單位，再按單位分別數(shù)出錢數(shù)來，然后合起來。本節(jié)課在教學(xué)認(rèn)識(shí)5元及5元以上面值的人民幣時(shí)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓其自由交流，在交流中深化認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同面值的人民幣的特征，了解不同面值的元幣之間的兌換關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件人民幣票樣學(xué)生準(zhǔn)備人民幣票樣教學(xué)過程⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件出示：1．人民幣的單位有()、()、()?！褞熒献鳎骄啃轮?．教學(xué)例3。匯報(bào)：這些人民幣都是以“元”為單位的，票面上的數(shù)字是多少。教師分別出示面值是5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該分別用多少張呢？學(xué)生將兌換的結(jié)果擺在桌面上，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)展示自己的結(jié)果，并說出自己的思考過程。一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：教科書第46—48頁教學(xué)目標(biāo)：充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道1元=10角。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友，你們買過東西嗎？買東西要用到什么？（錢）你知道我們國家的錢叫什么呀？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。好，那老師現(xiàn)在來考考你。小結(jié)：我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣面值時(shí)，一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來加以區(qū)別的。（2）我們組把人民幣幾元幾元的分在一起，幾角幾角的分在一起，幾分幾分的分在一起。（樣幣）師：你能看出他們這一組是按照什么樣的順序來排隊(duì)的嗎？師：可見，人民幣從小到大依次是……生：1分、2分、5分、1角、……100元。讓學(xué)生相互之間動(dòng)手換一換