【總結】企業(yè)(qǐyè)資料,1,弘揚職業(yè)精神(jīngshén)恪守職業(yè)道德--關于《中國圖書館員職業(yè)道德準則》的學習,陳敏娟總支書記江南(Jiāngnán)大學圖書館2008-10-10,第一頁,共十七頁...
2024-11-14 20:05
【總結】第一篇:第四課大眼睛 第四課大眼睛 延安慧澤小學王燕 教學目標 知識與技能:嘗試不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“大眼睛”這一主題。過程與方法:通過感受意境使幼兒萌發(fā)大膽的表現(xiàn)欲望。 情感態(tài)度與價...
2025-10-04 19:38
【總結】第一篇:第四課美麗家園 第四課 美麗家園 教學內容: 表演:《草原就是我的家》《我的家在日喀則》聆聽:《吉祥三寶》《我是人民小奇兵》教學目標: 一、通過本課的學習,讓學生感受蒙古音樂的風格特...
2024-10-21 12:45
【總結】第一篇:MyFriends第四課時教學設計 四年級英語上冊《Unit3Myfriends第四課時》教學設計與反思教學內容: 本課時是PEP教材Unit3MyfriendsB部分,是有關朋友愛好的介...
2024-11-05 06:32
【總結】第一篇:第四課做陽光少年教學設計 做陽光少年 第一課時 活動目標 1、初步了解“陽光少年”的內涵,知道“陽光少年”的意義以及成為“陽光少年”的2、通過觀察、對比,討論交流身邊存在的一些行為,辯...
2024-11-04 12:28
【總結】1、什么是物質?P29第二自然段2、具體的物質形態(tài)與哲學上物質概念的關系是什么?P29第二自然段3、世界的物質性從哪幾個方面體現(xiàn),分別是什么?4、物質與運動的關系P31第一自然段至P31第二自然段第四課復習提綱5、運動和靜止各自的含義和特點:6、規(guī)律的客觀性和普遍性原方法論物質是不依賴
2025-08-04 14:46
【總結】?——易趣吉他1、回顧第三課【練習一】、【練習二】:C、Dm、G(指法二)、Em、Am:“5(或4,或6)3231323”、“5(或4,或6)32123”2、六線譜六線譜也叫TAB譜,是記錄吉他音樂的專用譜,能直觀地記錄左右手彈奏指法和位置,但不能體現(xiàn)音高,所以必須同五線譜或簡譜對照使用。六弦譜中的六條線與吉他的六條弦
2025-07-25 09:09
【總結】青春暢想青春暢想青春暢想有人說,青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫;也有人說青春是常青樹,永不凋零。你更贊成哪一種觀點,為什么?決定青春的最重要的因素——心境。只要保持一顆年輕的心,美好的青春將是一棵常青樹。與兒童相比,我們擁有:書本、知識、智慧、自主、朋友、秘密、
2024-11-24 16:22
【總結】運輸包裝標志圖例商標商品的名稱運輸包裝的標志產(chǎn)地標志:生產(chǎn)國別1運輸標志2重量體積標志3指示性標志4警告性標志提示人們在裝卸、運輸和保管過程中需要注意的事項,一般都是以簡單、醒目的圖形和文字在包裝上標出,故有人稱其為注意標志。
2025-03-04 11:59
【總結】第四課動物說話《動物說話》教學目的:1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂,從而懂得愛護動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重點:感受并表現(xiàn)小動物的音樂。教學難點:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備:電子琴、錄音機教學內容及過程:一、開始部分:
2024-11-24 19:49
【總結】在青春期,我們會有很多苦惱,也許會一個人流淚,有時甚至悵然若失。但青春更多的是夢想,是激情,是幸福。同學們,青春的幸福在哪里?與其他人相比,你們擁有什么?成熟與智慧,有了人生的思考,有了獨立的個性。關愛和夢想,有著親人的呵護,有著青春的幻想。激情與活力,有著傲視冰霜的勇氣,有著花般錦繡
2025-08-04 07:07
【總結】第四課:做早操教學目標:教育學生每天認真做好早操,做到排隊快靜齊、動作準確認真。教學重點:集隊的要求和做操的要求。教學過程:一、導入新課讓學生聽音樂,說一說,聽到這個音樂就會想到什么?(運動員進行曲和廣播操音樂),由學生的回答導入新課。二、學習新課:提出問題引導學生思考、討論:平時我們聽到音樂后該怎么做?排好隊
2024-12-09 05:31
【總結】第四課時分香蕉教學設計教學內容:第38頁分香蕉,學習用除法表示等分的過程,除法的讀法和各部分名稱教學目標:1、建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。2、能正確讀出除法算式,并認識各部分名稱。3、培養(yǎng)學生獨立思考和概括的能力。教學重點:會讀除法算式,認識各部分名稱。教學難點:學會用除法表示等分的過程。
2024-11-24 18:11
【總結】七年級美術第四課《生肖的聯(lián)想》教學反思《生肖的聯(lián)想》一課屬設計·應用領域,一直以來不敢選這一領域的課當示范課來講,在短短的45分鐘內,要完成教學,呈現(xiàn)作品,唯恐學生設計不出來,不能達到預期目標。總是在逃避,然而美術課堂的最終目標是要培養(yǎng)有聯(lián)想能力,有創(chuàng)造力的學生。作為美術教師的我們有責任把課上好更要上精彩。我第一次自主選擇了這一領域的課作為示范觀摩
【總結】八年級下冊第一單元第4課《列夫·托爾斯泰》教學設計《列夫·托爾斯泰》教學設計【教材分析】本文是奧地利著名小說家、傳記作家,茨斯蒂芬·茨威格為俄國大文豪列夫·托爾斯泰描畫的一幅“肖像畫”,作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨特的外貌特征,更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。??本文在藝術手法上的獨特性表現(xiàn)在兩個方面:一是全文
2025-05-02 13:16