【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育康復(fù)〉從六個(gè)方面給我們作了全面的闡述，特別是她及王連仲老師將自己多年來教學(xué)的許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給我們得到很好的總結(jié)推廣。幾十年如一日，利用了一切可利用的時(shí)間，無(wú)數(shù)個(gè)教學(xué)案例，無(wú)數(shù)的實(shí)踐操作，摸索出了腦癱學(xué)生康復(fù)許多方法，終于她與王連仲老師成功地編寫出書《他們的明天更美好》，本書是學(xué)?？祻?fù)工作中針對(duì)學(xué)齡腦癱學(xué)生進(jìn)行教育康復(fù)訓(xùn)練的研究成果。他們把腦癱學(xué)生的康復(fù)教育工作當(dāng)成是自己追求的事業(yè)來做，把上課當(dāng)成是一種樂趣，為了讓他們能有尊嚴(yán)地生活作為他們的責(zé)任與使命默默的奉獻(xiàn)。王老師是一位體育教師，沒有過高的學(xué)歷和深厚的學(xué)術(shù)背景。但他在多年的對(duì)腦癱生康復(fù)訓(xùn)練中，沒有只滿足于做個(gè)教書匠，更沒有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘“，而是長(zhǎng)期艱苦且枯燥的訓(xùn)練過程中把一點(diǎn)體會(huì)、收獲、困惑和迷茫都記錄下來，通過不斷探索和研究，最后形成全國(guó)關(guān)于腦癱學(xué)生康復(fù)指導(dǎo)叢書。他們的成功沒有捷徑更沒有偶然，正如那高深的武功往往在人跡罕至的山林幽谷中日復(fù)一日，年復(fù)一年，耐得住寂寞、經(jīng)得起辛苦，厚積而薄發(fā)，他們不僅僅是掌握了一種專業(yè)、一種技能，更多的是一份執(zhí)著、一種追求。這耀眼光環(huán)的背后也不僅僅是豐厚的學(xué)識(shí)和超人的智慧，更多的也是一份執(zhí)著、一份追求，一直在不斷地完善著自我，完美著特殊教育。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們既領(lǐng)略到來自一線的專家對(duì)教學(xué)活動(dòng)的冷靜思考和理性總結(jié)，也感受到來自研究領(lǐng)域的專家對(duì)特教專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和科學(xué)分析，也正是基于他們的不斷總結(jié)和積極反思，思之則活、思活則深，使得他們?cè)谳^深層次上促進(jìn)了教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并將這些思想變成特教文化得以傳承。因而我們與專家相比缺少的太多太多???每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識(shí)的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。在此非常感謝北京師大為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿通過專家的引領(lǐng)，能把名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。我們應(yīng)該如太陽(yáng)的光輝普照我們每一位學(xué)生，讓他們能快樂、幸福地成長(zhǎng)。第三篇：特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)掛職鍛煉心得(二)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)掛職鍛煉心得（二）有幸參加了2014年廣州市教師培訓(xùn)中心組織的廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班。培訓(xùn)期間，專家們的教育理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格深深吸引著我，講授的內(nèi)容使我一次次在感悟中豁然開朗。與特教同行們共同探討了自已在日常管理工作中出現(xiàn)有一些困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)開展特教管理工作有了更深的認(rèn)識(shí)。西城培智學(xué)校校長(zhǎng)盧燕云講授《涵養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)培育校園文化》，盧校長(zhǎng)以自已資深的特殊教育校長(zhǎng)經(jīng)歷，分別用“靜”、“志”、“仁”三個(gè)字闡述了特殊學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該具備的個(gè)人品質(zhì)，提出特校校長(zhǎng)要“耐得住寂寞，愛得了挫折，沉得下心思，找得到突破”；要有志向“做要做的事，做能做的事，做該做的事”，即要組好一個(gè)班子，定好一套制度，帶好一支隊(duì)伍，培育一種文化，造就一批人才；在日常管理中施仁政、仁人。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注教師的需求，主動(dòng)力所能及地解決一些教師在生活上、工作上的困難，讓教師感受到學(xué)校的溫暖。曾經(jīng)有人說過“一位好校長(zhǎng)可以帶出一個(gè)好學(xué)?！?可見一位校長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理在整個(gè)學(xué)校中起著關(guān)健作用。做為一名特校校長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,才能及時(shí)對(duì)特教老師進(jìn)行教育觀念和教學(xué)理念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)；要積極帶領(lǐng)教師積極開展校本培訓(xùn)，培養(yǎng)教師校本意識(shí)，提高教師隊(duì)伍科研水平和專業(yè)素質(zhì)，才能促進(jìn)特殊學(xué)校提高教育質(zhì)量。北師大姚計(jì)海教授《校長(zhǎng)與教師的心理溝通》，從教師的心理健康方面說起，提出管理的本質(zhì)就是心理溝通，溝通的心理前提是開放思維、尊重、理解。做為校長(zhǎng)應(yīng)樹立積極溝通理念，尊重、理解教師，在學(xué)校管理中以人為本，以教師為本,突出教師在管理中的地位，要充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性，不斷挖掘教師的潛能。學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，應(yīng)充分尊重教師，傾聽教師的心聲，為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給教師展示才能的平臺(tái)，讓教師在展示中樹立自信。校長(zhǎng)要善于溝通，引導(dǎo)全校教師團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致，密切配合，使學(xué)校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好，辦出特色。聆聽了兩位特教專家的專題講座，使我受益匪淺,陪感責(zé)任重大。感謝市教育局教師培訓(xùn)中心給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更激發(fā)了我干好殘疾人教育事業(yè)的熱情和信心。今后,我將時(shí)時(shí)處處注重自己的個(gè)人品德修養(yǎng),不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,努力爭(zhēng)取成為一名稱職的特校校長(zhǎng)。第四篇：特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)掛職鍛煉心得(三)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)掛職鍛煉心得（三）非常榮幸能成為2014年廣州市特殊教校長(zhǎng)高級(jí)研修班的一員，由于機(jī)會(huì)難得所以倍感珍惜。在為期30天的集中面授并結(jié)合實(shí)際考察學(xué)習(xí)當(dāng)中，教授們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海中留下深刻的印象。本人在整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，能做到專心致志，全神貫注，認(rèn)真聆聽和記錄，及時(shí)與教授們互動(dòng)交流，與學(xué)員們積極討論，力爭(zhēng)把特殊教育的新理念和實(shí)際操作方法融會(huì)貫通，完全消化吸收，落實(shí)在今后的工作當(dāng)中。本次培訓(xùn)對(duì)我來說真是受益匪淺，接下來我從以下四個(gè)方面具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和收獲。一、把握趨勢(shì)，