【文章內(nèi)容簡介】 《古詩兩首》教學設計教學內(nèi)容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》教學目標 ：認識5個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會默寫。感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學生課外主動積累詩歌的良好習慣。教學重、難點：引導學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學準備：教師：多媒體課件學生：搜集相關資料，做好對課文的預習。教學課時：二課時。第一課時教學目標 ：認識5個生字，會寫7個生字。能正確理解西辭煙花三月盡唯等詞語。理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。培養(yǎng)學生的審美情趣，提高鑒賞能力。教學過程 ：一、激趣導入，整體把握。談話激趣，揭示課題師生互動，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然兩位詩人。了解預習情況，指讀正音。交流初步感受。（了解這是一首送別詩。板書：送）二、通讀詩文，理解大意?；仡櫼郧皩W詩句的方法。（如：、看注釋、看插圖、讀資料等。）引導學生自主選用以上方法同桌說說詩的大意。全班交流詩的大意。三、品讀詩句，進入詩境。（一）理解第一、二句詩。請找出第一、二句中的地名，師生互動，明確位置。（教師板畫幫助理解。）圖文對照，理解西辭。板書：名樓送抓住煙花三月，展開想象。（拓展學生思維，體會盛世、盛景融名人的華美畫面。）板書：盛景送師生互動，練習有感情地朗讀。（二）理解第三、四句詩。讀讀這兩句，請學生找出用得好的詞語談感受。重點體會遠影盡流等詞語的豐富內(nèi)涵。（1）算算帆影遠去直到盡頭大約會用多長時間，談由此產(chǎn)生的感受。（引導體會目送時間之長，情誼之深。）板書：目光送（2）想象盡了的是什么，無盡的是什么。（引導學生體會情深意更重的摯友情誼。）（3）討論：滾滾東去的僅僅是一江春水嗎？（引導體會雖然多情自古傷別離，但人雖分，心相隨，情永在的豐富內(nèi)涵。）板書：心隨送（4）師生互動，練習有感情地朗讀。四、賞讀詩句，深悟詩情。自由賞讀。（尊重學生個性的情感體驗，請學生把自己就當作李白，換位賞讀。）師生配樂互讀，有感情地背讀。簡略欣賞李白的《贈孟浩然》。（輔助理解李白與孟浩然之間的真摯情感。）請用一個詞或用一句感嘆的話來形容一下兩位詩人的深厚友誼。（根據(jù)學生發(fā)言相機板書。如：情深意長。）五、階段總結(jié)，布置作業(yè)。圍繞朋友間的真摯情誼做總結(jié)。談話激發(fā)學下一首詩和繼續(xù)搜集這一類詩的興趣。布置作業(yè)。第二課時教學目標 ：鞏固已認識的5個生字，會寫的7個生字。正確理解更陽關等詞語。理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚意。比較課文中的兩首送別詩和收集到的其他送別詩，激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學生課外主動積累詩歌的好習慣。繼續(xù)培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。教學過程 ：一、回顧第一首詩，導入 第二首詩?；仡櫟谝皇自妰?nèi)容，并背誦。導入 學習《送元二使安西》。二、運用學法，自學悟詩。自由組合，學習《送元二使安西》。（愿意繪畫的組一個組，愿意表演的組一個組，愿意編成故事的組一個組，愿意理解誦讀的組一個組合作學習第二首詩。）各組匯報交流。（創(chuàng)造美、表達美是審美教育的最終目的。學生用自己擅長的各種方式學習可以進一步培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。）指導朗讀全詩，并熟讀成誦。三、遷移學法，拓展思維。交流課下收集到的送別詩。引導學生體會送別詩的異同，著重讓學生領悟這些詩中豐富的情感內(nèi)涵，品味人間最美是真情這一真諦。除了送別詩，你還了解什么類別的詩？（如：思鄉(xiāng)詩，邊塞詩，詠春詩等等，引導學生課外讀詩時留意詩歌間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生對詩歌的理解上到一個新的高度。）四、布置自選作業(yè)。搜集李白、孟浩然、王維的其他詩作，朗讀、欣賞、摘抄。讓學生自主選擇文中一首詩改寫成記敘文。結(jié)合自己的感受創(chuàng)作古體詩或現(xiàn)代詩。搜集（如：邊塞詩）一類詩歌，比較、賞讀、摘抄或?qū)戵w會。第三篇：蘇教語文二年級下1古詩兩首教學設計古詩兩首教學目標1．學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學重難點識字、朗讀、背誦教學時間三課時教學準備掛圖、生字卡片教學過程第一課時一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書：古詩兩首)二、教學《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。3．教師范讀一遍，領讀兩遍。4．看圖導讀，結(jié)合學習生字。(1)出示掛圖，指導學生看圖說出春雨細密、滋潤萬物、催開百花等特點。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。(3)出示生字卡片，學習生字。乃：鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。這里“乃”是就的意思。隨：su[，平舌音。左右結(jié)構，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”?！半S