蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 19:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫。感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：搜集相關(guān)資料，做好對(duì)課文的預(yù)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確理解西辭煙花三月盡唯等詞語(yǔ)。理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入，整體把握。談話激趣，揭示課題師生互動(dòng)，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。了解預(yù)習(xí)情況，指讀正音。交流初步感受。（了解這是一首送別詩(shī)。板書：送）二、通讀詩(shī)文，理解大意?；仡櫼郧皩W(xué)詩(shī)句的方法。（如：、看注釋、看插圖、讀資料等。）引導(dǎo)學(xué)生自主選用以上方法同桌說說詩(shī)的大意。全班交流詩(shī)的大意。三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。（一）理解第一、二句詩(shī)。請(qǐng)找出第一、二句中的地名，師生互動(dòng)，明確位置。（教師板畫幫助理解。）圖文對(duì)照，理解西辭。板書：名樓送抓住煙花三月，展開想象。（拓展學(xué)生思維，體會(huì)盛世、盛景融名人的華美畫面。）板書：盛景送師生互動(dòng)，練習(xí)有感情地朗讀。（二）理解第三、四句詩(shī)。讀讀這兩句，請(qǐng)學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)談感受。重點(diǎn)體會(huì)遠(yuǎn)影盡流等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。（1）算算帆影遠(yuǎn)去直到盡頭大約會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間，談?dòng)纱水a(chǎn)生的感受。（引導(dǎo)體會(huì)目送時(shí)間之長(zhǎng)，情誼之深。）板書：目光送（2）想象盡了的是什么，無盡的是什么。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情深意更重的摯友情誼。）（3）討論：滾滾東去的僅僅是一江春水嗎？（引導(dǎo)體會(huì)雖然多情自古傷別離，但人雖分，心相隨，情永在的豐富內(nèi)涵。）板書：心隨送（4）師生互動(dòng)，練習(xí)有感情地朗讀。四、賞讀詩(shī)句，深悟詩(shī)情。自由賞讀。（尊重學(xué)生個(gè)性的情感體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生把自己就當(dāng)作李白，換位賞讀。）師生配樂互讀，有感情地背讀。簡(jiǎn)略欣賞李白的《贈(zèng)孟浩然》。（輔助理解李白與孟浩然之間的真摯情感。）請(qǐng)用一個(gè)詞或用一句感嘆的話來形容一下兩位詩(shī)人的深厚友誼。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。如：情深意長(zhǎng)。）五、階段總結(jié)，布置作業(yè)。圍繞朋友間的真摯情誼做總結(jié)。談話激發(fā)學(xué)下一首詩(shī)和繼續(xù)搜集這一類詩(shī)的興趣。布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：鞏固已認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字，會(huì)寫的7個(gè)生字。正確理解更陽(yáng)關(guān)等詞語(yǔ)。理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚意。比較課文中的兩首送別詩(shī)和收集到的其他送別詩(shī)，激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的好習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)過程 ：一、回顧第一首詩(shī)，導(dǎo)入 第二首詩(shī)?；仡櫟谝皇自?shī)內(nèi)容，并背誦。導(dǎo)入 學(xué)習(xí)《送元二使安西》。二、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)悟詩(shī)。自由組合，學(xué)習(xí)《送元二使安西》。（愿意繪畫的組一個(gè)組，愿意表演的組一個(gè)組，愿意編成故事的組一個(gè)組，愿意理解誦讀的組一個(gè)組合作學(xué)習(xí)第二首詩(shī)。）各組匯報(bào)交流。（創(chuàng)造美、表達(dá)美是審美教育的最終目的。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的各種方式學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。）指導(dǎo)朗讀全詩(shī)，并熟讀成誦。三、遷移學(xué)法，拓展思維。交流課下收集到的送別詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)送別詩(shī)的異同，著重讓學(xué)生領(lǐng)悟這些詩(shī)中豐富的情感內(nèi)涵，品味人間最美是真情這一真諦。除了送別詩(shī)，你還了解什么類別的詩(shī)？（如：思鄉(xiāng)詩(shī)，邊塞詩(shī)，詠春詩(shī)等等，引導(dǎo)學(xué)生課外讀詩(shī)時(shí)留意詩(shī)歌間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解上到一個(gè)新的高度。）四、布置自選作業(yè)。搜集李白、孟浩然、王維的其他詩(shī)作，朗讀、欣賞、摘抄。讓學(xué)生自主選擇文中一首詩(shī)改寫成記敘文。結(jié)合自己的感受創(chuàng)作古體詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)。搜集（如：邊塞詩(shī)）一類詩(shī)歌，比較、賞讀、摘抄或?qū)戵w會(huì)。第三篇：蘇教語(yǔ)文二年級(jí)下1古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、朗讀、背誦教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩(shī)。(板書：古詩(shī)兩首)二、教學(xué)《春雨》 1．板書詩(shī)題：春雨2．解題：這首詩(shī)是唐朝大詩(shī)人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。3．教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤(rùn)萬(wàn)物、催開百花等特點(diǎn)。詩(shī)人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩(shī)句。(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。乃：鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。這里“乃”是就的意思。隨：su[，平舌音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”?！半S
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