小學語文四年級上冊教案——古詩兩首教學設(shè)計三(編輯修改稿)
2024-10-07 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在關(guān)鍵處，有畫龍點睛之妙。） 2．賞析煙花三月的含義?！ 。?）喚起學生生活體驗。引導(dǎo)想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景?！ 。?）師生共議煙的豐富意蘊，肯定學生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。 ?。?）師生共同在音樂中想象，感受煙花三月令人神往的美景?！ 。c評：抓住煙花三月的煙，引發(fā)學生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，形真而意遠。先讓學生感受、理解，再表達美的感受，融理解運用為一體。） （4）拓展理解：煙花三月不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派千里鶯啼綠映紅的美好春景。這句詩表達了詩人愉悅的心境。 ?。?）指導(dǎo)朗讀前兩句?！ ?．品析碧空盡唯的含義?！ 。?）品第三句，各抒己見，談?wù)剬Ρ炭毡M的理解，體會詩人仁立凝望遠帆的情景?！ 。?
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